教学目标 1.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 2.学会本课的7个生字，并能用＂准备＂、＂已经＂造句。 3.能正确地背诵课文。 教学重点、难点 理解重点词语，了解植物传播种子的方法。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文，初步了解课文内容。 (二)学习生字、新词。 二、教学重点、难点 指导分析＂降、乘、旅＂的字形，正确读出＂得＂的读音。 三、教学过程 (一)借助拼音自读课文。 1 读准字音。 投影： 个人读、指名读、齐读，读准＂得＂的字音。 投影。 ＂为＂在这应选择哪个读音，再读一读。 2.圈出本课生字，分析字形。 (二)汇报分析、记忆生字的方法。 1.应这样汇报：＂植＂字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的＂直＂左边加个木字旁，就是植物的植。右边＂直＂字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物) ＂备、晒、识＂都可以用熟字加偏旁的方法识记。 汇报过程中应重点指导＂旅、降、乘＂三个字。 旅 右半部上边是＂＂，下面是＂＂，不要写成＂瓜＂或＂＂。组词：(旅行……) 降 8笔写成，＂阝＂两笔完成，＂＂三笔完成，最后＂＂三笔完成，不要写成＂牛＂。组词：(降落、下降……) 乘 可以用＂禾＂字中间一个＂北＂字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：(乘着风) 2.练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。 (三)读课文，初步了解课文内容。 1.课文共有几个自然段，标出来。 2.课文中讲了哪几种植物。 按提示回答： (1)课文中讲了______、______和______三种植物。 (2)课文中讲了三种植物，有______、______和______。 (四)指导书写，在生字本上打字头。 重点指导＂旅＂、＂乘＂。 ＂＂的＂＂要写在竖中线上。 ＂禾＂的＂丨＂在竖中线上，＂八＂在中点起笔。 (五)布置作业。 1.写生字。 2.读课文。 【板书设计】 第二课时 一、教学目标 (一)理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 (二)正确地朗读、背诵课文。 二、教学重点、难点 理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。 三、教学过程 (一)复习引入： 1.出示字词卡片，读准字音 植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家 2.指名读课文 (二)从课题入手，逐节学习 同学们，你们知道什么是植物吗? 花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢?这节课我们一起学习。 1.学习课文第1节。 (1)默读，找出不理解的词语。(用＂?＂标出) (2)重点理解：＂孩子＂、＂长大＂、＂四海为家＂、＂旅行＂四个词语各表示什么意思?孩子：在本课指的是植物的种子。 长大：是指种子已经成熟。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。 旅行：文中指植物的种子传播出去。 (3)指导感情朗读。 (4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法? 2.学习课文第2节。 (1)自由读课文，找出疑难问题。 (2)学生质疑，全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈? 结合理解重点词语： 降落伞 观察实物，问：这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花) 纷纷 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用＂纷纷＂说一句话。 准备 用准备说一句话。这里为什么说＂准备＂?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。 乘着风 投影出示＂乘＂的三个义项： 读一读，选择正确答案。(画 ) (3)填空练习。 蒲公英妈妈为孩子准备了( )，孩子( )离开妈妈。 (4)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书：降落伞，风吹。 (5)指导感情朗读。 (6)小结学习方法并板书。 3.学习课文第3节。 (1)用学习第2节的方法自学第3节。 先找出疑难问题再四人一组讨论。 (2)汇报自学情况。 重点理解＂带刺的铠甲＂。 什么是铠甲，在这里指什么? 古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 学生观察实物，手触感觉它的坚硬。 (3)填空练习。 苍耳妈妈给孩子准备了( )，孩子( )离开妈妈。 (4)指导感情朗读。 (5)小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物带) 4.运用同样的学习方法自学第4节。 (1)自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了( )，让孩子( )，豆荚炸开，孩子( )离开妈妈。 (2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。 (3)指导感情朗读。 投影 ( )豆荚炸开，孩子们( )离开妈妈。 ①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 ②填空后再读一读。 ③比较你喜欢哪句，为什么? ④读第4节。 5.小结2、3、4节内容。 通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的＂孩子＂四海为家。 6.背诵课文。 (1)指导背诵的方法。 (2)择段背诵。 (3)同桌比背。 7.学习第5节。 (1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法? (2)齐读第5节，背诵下来。 (3)为什么粗心的孩子得不到它? 8.总结全文。 【板书设计】 第三课时 一、教学目标 (一)用＂准备＂、＂已经＂造句。 (二)巩固练习。 二、教学重点、难点 用＂准备＂、＂已经＂造句。 三、教学过程 (一)听写： 植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 四海为家 (二)检查背诵课文。 同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。 (三)回答问题。 课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的`? (四)造句。 (1)想词本身的意思。 已经：表示过去。 准备：事前的安排、筹划。 (2)看词在文中哪句中出现，读一读。 (3)造句。 (五)巩固练习 1.数一数再填空。 旅 共( )笔，第八笔是( )。 降 共( )笔，第七笔是( )。 乘 共( )笔，第八笔是( )。 2.组词。 3.填空，再读一读。 蒲公英妈妈给孩子准备了( )，苍耳妈妈给孩子穿上( )铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在( )底下，豆荚炸开，孩子就( )离开妈妈。 4.连线。 【板书设计】 【小资料】 苍耳 一年生草本植物。茎高四、五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有＂锯齿＂，茎部有三条明显的叶脉。夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药。 豌豆 一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形状，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。 蒲公英 别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物。蒲公英全株高约60厘米左右。叶较大，为羽状叶，莲座状平铺，边缘有许多锯齿。蒲公英的果实为瘦果。果实的上端伸出一个尖喙，喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛，这样就能使果实随风远飞，带着种子落到适宜的环境，便可在那里安家落户，繁衍后代。