《9加几》是小学一年级数学第七单元《20以内的进位加法》的第一课时，本节课通过创设＂热闹的运动会场＂这一情境，让学生学会＂9加几＂的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并初步认识用＂凑十法＂来计算＂9加几＂的进位加法。上课开始时，我出示了主题图，让学生说说图意，再根据图意列式，学生很快列出了＂9+4=13＂，接着，我让学生＂你是怎么想的？＂
　　生1：我把9把放在心里，往后数了4个，就是13。
　　生2：我是看出来的，幼儿园的时候我就会了。
　　生3：我用手指算出来的，10个手指不够算，我再拿出3根铅笔一齐算。
　　生4：摆小棒，先摆9个，再摆4个，一共是13个。
　　生5：把9分成5和4，把4分成2和2，5 2 7，4 2 6，7 6 13。
　　生6：我会算9 5 14，所经9 4 13。
　　学生说出了6种不同的计算方法，但没有一种是教材上要求的＂凑十法＂，正当我对要不要引导出＂凑十法＂感到举棋不定时，两个学生说出来了，确实让我心头一震，欣喜万分。
　　生7：把4分成1和3，9 1 10，10 3 13。
　　生8：把9分成4和5，5 5 10，10 4 14
　　面对如此聪明，肯动脑筋的学生，我深感学生的＂潜力不可估量。
　　教后记：算法多样化是课堂标准中的一个重要思想，是指尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，并不是指让学生掌握多种方法。学生有着不同的知识背景和思考角度＂凑十法＂并不是对每个学生来说都是绝对的好方法，所以，教师应开放自己的思想，开放学生的思维，提倡算法多样化，只要是学生自己动脑想出来的方法，就是好方法。但学生的方法往往不是最简便的，有时导致速度很慢，面对多而杂的计算方法，学困生还可能会看得眼花潦乱，不知所以，导致一种方法也没掌握好，所以，我个人认为教师适时地强调＂凑十法＂的好处还是有必要的。

一年级语文下册合起来认一认教学反思一要明确教学重点。认一认的教学目标就是能够正确认识16个汉字读准字音，分清字形能根据图画初步了解这些字的意思。指导诵读，让学生感悟事物之间的联系。教学重难点是帮助学生读准字音，记住课文奇妙的洞洞教学反思您可曾注意到洞在哪里？可曾好奇这些洞的存在？首先，认的身体上有许多的洞洞，人每天要吃许多有洞的东西。仔细看看，周围有用的无用的有害的，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍尔课文天马教学反思范文苏霍姆林斯基曾经说过教育首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼的去触及幼小的心灵。在语文课上，教师要真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，就要尊重学生的认知规别伤害我的朋友教学反思范文为了完美的上好这节梦想课，课前我认真地备课，精心地准备课件，并在网上观看关于这节课的视频，不断改进教案，预设出课堂上可能会出现的不合适的状况，想更好的呈现给学生和听课老师们一节完美练习5口语交际教学反思范文营造良好的口语交际环境，激发学生的口语交际兴趣，是上好口语交际课的前提。教学学做节目主持人，我创设情境导入六一儿童节快到了，我们班要组织一次庆祝活动，要表演的节目已经准备好了（出示口语交际课教学反思范文一明确性质，形成细确熟悉。上教期接到一项任务，让我讲一节口语交际课。当时，我对那种课型感到十分陌生，虽然我们正在不断地谈论着那门课程，但要真的实际操纵时，我才真正的熟悉到本身对那门口语交际做一回小记者教学反思范文经过同学们近十天的努力，做一回小记者的口语交际活动终于结束了。看着同学们那种或兴奋，或自信，或遗憾，或期待的神情，我仿佛看见一个小记者正成长起来。新教材确实编的不错，通过这样一个小无知与无畏阅读答案一群动物正在吃草，冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃，唯独一只犀牛迎上前去，怒目相视。掉头走了。远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士向它唱起了赞歌。老虎并未走远，他远远窥视着。实践活动一次有意义的集体视听活动教案教学目标1培养学生专注做事的良好习惯。2使学生学会用耳用眼，抓住主要内容，注意细节，提高视听效果。教学重点1培养学生善于抓住视听材料中有效信息，清楚准确自信的表达自己的观点情感。2汉字笑话三则教学反思一山嘲笑丘道嘻嘻，你怎么那么矮啊？丘有些不服气什么吗？有时我比你还高呢！山诧异了，继而有些愤怒哼，你倒说说看，你究竟什么时候能比我高啊？丘嘿嘿一笑有个大英雄，曾经写过一首满江红词，向一棵梨树下跪阅读答案导语多做阅读练习，有利于提高同学们的阅读水平。以下是小编整理的向一棵梨树下跪阅读答案，供大家了解和参考。向一棵梨树下跪在我们滇西老家有句俗语今年掰枝丫，明年吃泥巴。意思是说在采摘果