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话说沉闷的阅读训练题及答案

  尽管当今的社会生活变化迅猛、五光十色,但作为个人情绪来说,仍会时有沉闷之感。沉闷感,或简称闷感,是一种没有杀伤性但也绝无趣味与快乐的情绪状态。"乏味""无趣""闷",与"恶劣""恶心""臭"还是两回事。沉闷的状态一般来说绝非恶性状态,闷感亦非愤慨、忧伤之类的情绪。沉闷,其含意应是"闷"这种状态达于相当程度并滞留时间过长。
  闷,往往由一种对是非善恶虽有所区分,但界限模糊且无所举措的中庸将就的态度生成;常常体现为一种不能引出新鲜活泼的新事物、新局面的过分"中规中矩"、"四平八穗" 的状态。沉闷有时如同宇宙中的"黑洞",能将人的锐气与急迫感吮吸进去,在"平安无事" 中消弭了进取与革新。一部沉闷的文学作品,可能不仅主题正当,而且结构严谨,文字流畅,但它毫无创意到甚至连"漏洞"都没有的地步,那令人厌倦的程度,说实在大大超过一部内容荒唐、漏洞百出的消闲读物。一个"闷人",则可能从相貌、衣着到举止、言谈,都无可指责,但思想无新意、行为无光彩,与之相处,不能得益有助,倒也无害无累,友之不愿,厌之不忍,真真是反不如面对一个"对头",倒能调动起自己的勃勃生机。
  有人说,应"打破沉闷",但沉闷是打不得也破不了的。你可以打敌人、破阴谋,你怎能打闷人、破乏味?有人说,应"冲出沉闷",但当沉闷浓酽地包围着你时,你想冲出又谈何容易?但沉闷不可能非常之持久,却是可以断言的,因为沉闷只是我们生存的`宇宙、世界、社会、人类、他人和我们自己在运动过程中的一个节奏较为缓悛的过渡性阶段罢了。运动是永恒的,因而前进乃至突进,都是一种必然,怎会持久地沉闷?
  一个总写沉闷作品的作家,要么他到头来终于超越沉闷,要么他那样的作品将被社会拒绝;一个拍乏味电影的导演也是如此;一个闷人也许会终身不改其闷,但他在社会上鍀位置必将移动,社会不可能长期容忍一个闷人占据着,关碍着社会总体景观的坐席;当然,更大的可能是闷人自己最终走出闷境。
  总之,沉闷必引出厌倦,厌倦发展到厌烦,那就比批判、排拒乃至于革命都更具推动力,可促使一事一物一人一群,直到全社会的大变化大转型。
  沉闷可厌而不可怕。沉闷之后,必是大活跃大欢喜。
  (有删改)
  16.请简要概述本文的论证思路。(6分)
  17.本文第四段运用了哪些论证手法?该段在文中有什么作用?(6分)
  18.为什么作者说"沉闷是打不得也破不了的",又说"沉闷不可能非常之持久"?(5分)
  《话说沉闷》阅读答案刘心武
  答案
  16、(参考答案,6分,思路分析须言之成理)①首先,指出沉闷之感"作为个人情绪来说,仍会时有",再运用对比进一步说明沉闷的内涵(2分);②接着,论述沉闷的弊端(或"不良后果")(1分);③然后,分析面对沉闷应该采取耐心等待其改变的态度(2分);④最后,指出沉闷可推动、促使全社会的大变化大转型,明确"沉闷可厌而不可怕" (1分)。
  17、手法:运用了比喻论证、举例论证和对比论证。(3分)作用:①以黑洞喻沉闷弊端之大,也为下文第五段写打破与冲出沉闷之难作铺垫。②以沉闷的文学作品为例且与消闲读物作比较,说明沉闷足以让人厌倦、厌烦,为后文写文学作品期待"超越沉闷"作铺垫。 ③通过对"闷人"、"对头"的对比分析,说明人的生存、发展需要生气与活力,为下文写闷人最终自己走出闷境埋下伏笔。(3分)
  18.打不得也破不了:①沉闷无害无累,呈现非恶性,难以找到合理的理由和方法(途径)去打破。②沉闷包围使人室息,消磨人的活力与斗争意志,难以冲破。(3分)
  不可能非常之持久:①沉闷只是宇宙运动的一个阶段性缓慢阶段;②运动、发展、前进,是客观世界永恒的规律;③由沉闷积聚引发的突变效应可能比批判、排拒更有推动力。(3分)

学习窍门高智勇我来谈谈如何有效地迅速地积累知识。知识积累的多少,是决定高考成败最关键的因素。高三处于总复习阶段,要将平常零散的知识系统起来,达到一个新的高层次,没有一定的方法是不行的。我在评语集中营老师赞赏你胆大乐观,又很关心集体能歌善舞,可谓多才多艺。但在学习上一定要加强,作业要认真完成,不会的要多向老师同学请教,同时课后也要抓紧些,只要你能做到,相信不久以后你的成绩会有很高三数学老师教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。这是我为大家带来的高三数学老师教学反思,希望对大家有所帮助。高三数学老师教学反思1让学生在生活和小发明中去学习物理的思考教学反思范文学习物理最根本的方法是观察和实验,引导学生从日常生活自然现象或实验中尝试,发现与物理有关的问题,使学生从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会。使学生体验物理与生活物理与自然漫谈写操行评语的四个契点不同的对象学生,有不同的心理表现。正确把握他们的心理活动特点,遵循活动规律,抓住评语契点,发挥评语最大育人功能。一喜悦心理醒悟点。喜悦心理,一般出现在刚评上三好生优干等品学兼优能力引导学生及时完成作业的评语你是个聪明爱思考的男孩,虽然你年龄小,但在课堂上你是一个真正的小主人,认真读书,提出与众不同的问题,你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光,老师恨不得把所有的知识都教给中学生评语一瞧你虎头虎脑,就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不聪明了。上课时,你常常走神做作业时,你有时D版考试时,你很多题目不会做,令老师多么着急啊!其实,你只要严格要求中学生评语你性格活泼开朗,尊敬老师,团结同学,待人有礼,自觉遵守校规校纪,爱好体育锻炼。我对你最满意的是,你能够理解老师对你的帮助,还能虚心接受老师的教导。学习上你有一定自觉性,但我总觉得努中学生评语你是个有上进心听话懂事善解人意诚实质朴为人热情大方,能和同学友好相处,令人信任的女孩。娟秀的小字,干净的卷面都说明你是一个认真仔细的好女孩。成绩比上学期有较大的进步。美中不足的是老中学生评语你思想纯朴,诚恳,同学关系好,热爱集体,乐意助人是你的美德。你头脑是聪明的,富有想象力,否则怎么能画出如此漂亮的美术作品呢?只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。其实,你只要中学生评语你是个性格开朗活泼可爱聪明伶俐的女孩。诚实热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习态度向来很端正,课堂纪律各科作业等等,从不
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