名
　　师：刚才大家一起分享了快乐。下面，让我们来度过一节快乐的作文课。
　　教学过程
　　一、游戏：传递娃娃
　　、师：喜欢玩游戏嘛？
　　生：喜欢。
　　师：游戏是有规则的：从左边第一个同学开始，按之字形传递娃娃，音乐停，落在谁手上，谁要接受老师的一个任务。（播放音乐，出不来，改为请学生敲黑板）。
　　、拿到娃娃的学生教老师说一句宜昌话。
　　师模仿说：金色三峡，银色大坝，绿色宜昌。
　　生（笑）：你学得像，学出了风情，宜昌长沙话。
　　师：这个娃娃送给你。虽然我学得不像，但把快乐传递给了大家。
　　3、师：这个游戏好玩吗？我们今天是来干什么的？
　　生：学作文。
　　师：给这个游戏取个名字叫什么？
　　生：开心一刻。幸运娃娃。快乐大本营。快乐传递。快乐幸运星。娃娃旅游。快乐娃娃。
　　师：你们起的名字很有意义，很有思想。我们传递着礼物，也传递快乐的情感。板书：快乐传递（请学生齐读题目）
　　（点评：张老师的教学机智不错，模仿一句宜昌话，就活跃了课堂气氛，拉近了师生距离。开课时音乐两次出故障，她都果断采取对策，没有因此影响自我心情和教学过程。但是，传递娃娃这个游戏环节似乎还是为了热身，游戏目的不强，显得为游戏而游戏。如果砍掉这一环节，也许她结课时就不会超了一点时间。）
　　二、游戏：传递盒子
　　、游戏前提出相关要求。
　　师：还想快乐吗？板书：留心观察用心体会。请大家在游戏过程中留心观察、用心体会。这样你收获的快乐会更多。我们要留心观察什么呢？
　　生：观察同伴的反应、表现。观察细节。雕塑大师罗丹说：生活中并不缺少美，而是缺少智慧的眼睛。
　　生：眼睛是心灵的眼睛，我们要观察同学们的心理活动。
　　师：还需要仔细观察什么呢？
　　生：动作、神态
　　师：永久性的作业：在生活中随时随地都要注意留心观察周围的事物。
　　（点评：游戏前提出观察要求的做法非常及时，也非常重要。观察为说话写作服务，也是口头表达和笔头练习的基础。引导学生在游戏中学会观察，强调了观察的重要性，使学生有了下一步活动的主要目的。值得一提的是，这个班不少孩子知识面较广，口头表达很出色。）
　　、谈准备游戏感受。
　　师课件出示：快乐传递。
　　师：预备！等等。此时此刻，你的感觉如何（指名谈）？

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