年上学期大一班班务计划

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　　一、指导思想：
　　本学期我们班将以《纲要》、《规程》为指导，以幼儿园保教工作计划为依据，结合本班幼儿实际情况，落实幼儿园保教工作计划，进一步对幼儿实施全面发展的素质教育，确保他们的身心得到稳定而又健康的发展。
　　二、本班幼儿49名，其中男孩32人，女孩17人（新生1人）。
　　在本学期将着重培养：大部分幼儿能口齿清晰地用普通话进行交流，喜欢阅读图书，听故事；积极参加数学活动，对科学探索活动感兴趣，爱动脑筋、爱提问，但也有个别幼儿在具体操作活动中动手能力较差，需要个别辅导，本学期将多给予他们动手操作的机会，增强他们的自信心；幼儿能尊敬师长，关心集体，有一定集体荣誉感，但个别幼儿自能力差，活动中注意力不集中。
　　但由于幼儿有来自不同的家庭，年龄差距等现象的存在，幼儿发展不均衡，还存在许多问题，如：部分的幼儿不自信，不能大胆的表现自己，不够大方；还有新来的幼儿不能较快地适应集体生活，没有良好的生活、学习常规，比较散慢；在生活方面，有的幼儿过多依赖父母，动手能力较差，有的幼儿进餐速度慢，进餐卫生习惯差，不能较好的保持桌面、地面、衣服的干净，个别幼儿挑食现象严重。在日常生活中缺少使用礼貌用语的习惯，倾听缺乏耐心，常有打断他人谈话的冲动，讲述语言欠条理、连贯。
　　三、主要工作任务：
　　今年一切工作都将进一步以《幼儿园工作规程》为依据，根据幼儿园工作计划，结合班级幼儿的实际水平，从细节出发，制定切合实际的计划，为幼儿的发展服务。
　　（一）保教工作：
　　1、全班保教人员严格按双常规进行工作，切实做到保教结合，密切配合，为幼儿创造良好的学习、生活环境。
　　2、开展形式多样、内容丰富的教育活动，坚持以幼儿的兴趣点，共性的问题生成出适合幼儿的主题活动，提高幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与各项活动，在活动中能主动提出问题、发现问题，并学会解决问题。
　　3、根据幼儿的情况选择适宜的教育形式，力求以小组活动、分组活动为幼儿学习的主要形式，在活动中培养幼儿的主体性，学会能按自己的需要进行有选择的学习。
　　4、重视分区活动的氛围创设，投放丰富的、有层次性、具有学习功效的区域材料，并根据主题的进展和幼儿的需求及时的更新、调整区域内容和材料。
　　5、加强幼儿自我服务以及为他人服务意识的培养，真正做到自己的事情自己做，如：独立进餐，有序地穿、脱衣服，穿对衣服的前后，分清鞋的左右等，学会为班级、他人服务，如：当好小小值日生，收拾整理玩具、图书等，并争取家长的配合，做到家园一致，建立良好的生活常规。
　　6、开展有计划、有目的、有趣的户外体育活动，保证幼儿有足够的户外体育活动时间，为幼儿提供适宜的，能促进目标达成的体育器械，并及时投放、更新，在活动中发展幼儿的基本动作，掌握自我保护的方法，培养幼儿自我保护的意识。
　　7、根据本班幼儿存在的共性问题，进行有目的的整改，加强个别幼儿的转化工作，建立良好的常规。
　　8、重视幼儿的安全，为活动的正常开展提供保证。
　　（二）家长工作：
　　《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的教育环境。在本学年的工作中，将继续探索家园共育的新途径，为幼儿的一生发展提供保障。
　　1、定期召开家长会、家长学校，开展半日开放活动，邀请家长参与多种形式的亲子活动，让家长直接了解新的育儿理念，了解幼儿在园生活、学习情况以及需要配合的事项等。
　　2、充分地发挥家长的作用，使其成为幼儿园工作的支持者和配合者。发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。
　　3、建立家园共育网络，充分利用家园联系栏、幼儿成长档案、家访、电话交流、接送时的交谈、网站论坛等丰富多样的形式让家长了解幼儿的发展情况，并与家长共同探讨育儿方法，真正做到家园同步，家园共育。
　　（三）教研工作：
　　1、认真参加园部组织的教研活动，听专家讲座，个人自学钻研和利用外出学习机会，吸收新的教育理念，积极转化教育行为，做好活动后的反思，不断提升自己。
　　（1）教师素质的评价。
　　（2）主题活动的执行线索和指导策略。
　　（3）动画课件的制作。
　　2、班级教师认真配合，切实做好个别幼儿的转化工作。
　　3、继续深入开展体验阅读课题实验，探讨教育策略，教学方法及阅读对幼儿发展的价值研究，积累研究成果，并积极向家长、幼教同行推介、展示与交流。
　　相信通过幼儿园、教师、家长和社区的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩子的全面发展，我们一定会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的第一个学期