小学一年级语文知识点

　　一年级语文我们已经学习完了不知道大家的语文成绩怎么样?下面是由品学网小编为大家整理的一年级语文知识汇总，希望大家可以帮助到大家!
　　一年级语文知识汇总(一)
　　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
　　(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
　　(2)韵母：
　　①单韵母(6个)：a o e i u ü
　　②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)
　　③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong
　　(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
　　2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
　　(1)大写：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
　　(2)小写：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
　　3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
　　(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
　　gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
　　构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗
　　(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
　　piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
　　漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆
　　4、读准声调。
　　字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ )，下声(ˋ )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
　　5、读记标调口诀。
　　声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。
　　6、认识隔音符号的作用和用法。
　　在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。
　　7、注意ü上的两点要省写规则。
　　拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。
　　一年级语文知识汇总(二)
　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
　　一、句子的构成
　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
　　二、句式
　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
　　例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
　　例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
　　例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
　　例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
　　另外还有几种特殊的句式：
　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
　　一年级语文知识汇总(三)
　　小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
　　看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
　　认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。品学网和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
　　一、划分段落层次
　　段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
　　我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;
　　二、是进行思维训练，培养概括能力。
　　自然段如何分层和概括段意呢?
　　自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。