1、老太太昏迷过去了，一家人惊慌失措，乱成一团。
　　2、我们用不着惊慌失措了，救兵马上就到了。
　　3、考生们面对考官一连串的发问，有的惊慌失措，语无伦次，有的沉着应对，妙语连珠。
　　4、我不敢惊动大家，怕把大家搞得惊慌失措。
　　5、波波的谎言被老师知道真相后吓得惊慌失措。
　　6、先生，我们不要惊慌失措，大局还未定呢等一下，等一下。
　　7、他看着她惊惶失措的＂表情,皱着眉头,原来真的是她.
　　8、一听到门外有轻轻的脚步声，她惊慌失措。
　　9、不管发生什么事，都不要惊慌失措。
　　10、小明掉进了水里，我们几个同学顿时吓得惊慌失措。
　　11、她现在惊慌失措地环顾四周像在找什么东西似的。
　　12、妻子以为她丈夫被绑架了，惊慌失措。
　　13、他可以宽恕她突然发作的歇斯底里，惊慌失措，恶劣的莫名其妙的动作，各种各样的失误。
　　14、她能在任何时候深吸一口气，告诫自己不要惊慌失措或乱发脾气。
　　15、当戏院著火时，惊慌失措的群众冲向门口。
　　16、她突然惊慌失措起来，路也走不好了。
　　17、她的惊慌失措可能会破坏整个计划。
　　18、听到警报器响，人群惊慌失措。
　　19、关键时刻要保持镇静，不要惊慌失措。
　　20、小偷听到外面派出所同志到了，他惊慌失措地夺门而逃。
　　21、我不敢惊动全家，把大家搞得惊慌失措。
　　22、你无需惊慌失措关于不知如何告知你的猫你的好事已迟。
　　23、他因发现自己遗失护照而感到惊慌失措。
　　24、小偷惊慌失措地把门撞上了，结果被关在了屋里。
　　25、我正在偷吃冰糕，()听到妈妈开门，我惊慌失措的将冰糕扔到了垃圾桶里。
　　26、我们遇到危险，应该沉着冷静，不要惊慌失措。
　　27、听到警报器响，人们惊慌失措的向楼下跑。
　　28、她受到很大震惊，但没有惊慌失措，而是很冷静的分析。
　　29、看到哥哥惊慌失措的样子，我更慌了。
　　30、无论有什么事发生，都不要惊慌失措。
　　31、地震发生时学校里的同学都惊慌失措，哭声一片。
　　32、我意思是,我惊慌失措我压根没想到真的发生了。
　　33、在厨房里看到一只小强，于是惊慌失措的我猛地抡起一只拖鞋，向小强挥去。

小学数学第四册直线和线段说课稿范文一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理在酸和碱教学中如何培养学生的探究学习能力探就是摸索，就是提出问题并寻求问题可能的答案，究就是求是，就是科学制定计划，依据事实说话去伪存真的过程。科学探究是学生积极主动地获取知识，认识和解决化学问题的重要实践活动，是发展学2，5倍数的特征说课稿范文一，说教材这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分通分知识。因此，掌握能25的倍数的特征，对于本单元的认识图形说课稿1实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元有趣的图形第一课时。2教材简析认识图形这部分内容，是本册教材有趣的图形这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认认识图形的说课稿教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元有趣的图形中的内容，是在学生学习了正方体长方体圆柱球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何认识立体图形说课稿一理解教材认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的认识图形说课稿1认识图形实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元有趣的图形第一课时。2教材简析认识图形这部分内容，是本册教材有趣的图形这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学一年级上册认识图形说课稿一教材分析1。本节在教材中的地位和作用本课时是人教版数学一年级上册第四单元第一课时认识图形（一），位于本书的34页至38页，认识图形（一）是学生学习空间与图形知识的开始，也为后面分桂林山水的说课稿模板尊敬的各位评委老师大家好！我是25号。今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的课文桂林山水。下面我将从教材的特点，教学目标的确定，教法学法的选择和教材过程的预设四个方面作简单的平行四边形的性质及应用数学说课稿一教材分析（说教材）1教材的地位和作用平行四边形是在学习了平行线和三角形之后编排的，是平行线和三角形知识的应用和深化。同时又是为了后面学习矩形菱形正方形圆，甚至高中立体几何打基础的认识时间数学说课稿一教材分析教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P81认识时间。认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时60分。与一年级上册的