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03岁幼儿三字儿歌(20首)

  01起床歌­
  小宝宝,起得早,­
  睁开眼,眯眯笑,­
  咿呀呀,学说话,­
  伸伸手,要人抱。­
  ­
  02穿衣歌­
  小胳膊,穿袖子,­
  穿上衣,扣扣子,­
  小脚丫,穿裤子,­
  穿上袜子,穿鞋子。­
  ­
  03小镜子­
  小镜子,圆又圆,­
  看宝宝,露笑脸,­
  闭上眼,做个梦,­
  变月亮,挂上天。­
  ­
  04叮铃铃­
  叮铃铃,叮铃铃,­
  一会远,一会近,­
  小宝宝,耳朵灵,­
  听铃声,找到铃。­
  ­
  05看画报­
  小娃娃,看画报,­
  睁大眼,仔细瞧;­
  布娃娃,哈哈笑,­
  伸出手,要你抱。­
  ­
  06胡萝卜­
  胡萝卜,大白菜,­
  嫩豆腐,鲜牛奶,­
  红苹果,绿黄瓜,­
  吃得多,长得快。­
  ­
  07逛公园­
  逛公园,宝宝笑,­
  东看看,西瞧瞧;­
  花儿香,鸟儿叫,­
  小草绿,小树摇。­
  ­
  08小汽车­
  小汽车,嘀嘀嘀,­
  开过来,开过去,­
  小宝宝,当司机,­
  送妈妈,上班去。­
  ­
  09小鹅毛­
  小鹅毛,飘呀飘,­
  飘上天,不见了;­
  小鹅毛,飘呀飘,­
  飘下地,睡着了。­
  ­
  10光脚丫­
  小娃娃,光脚丫,­
  扶着走,跪着爬,­
  蹲一蹲,站一站,­
  嘣嘣跳,快长大。­
  ­
  11拍拍手­
  拍拍手,点点头,­
  敬个礼,握握手;­
  拍拍手,点点头,­
  笑嘻嘻,好朋友。­
  ­
  12扔皮球­
  小皮球,举高高,­
  扔出去,它就跳,­
  跳到东,跳到西,­
  跳到鞋里藏猫猫。­
  ­
  13学画画­
  小娃娃,学画画,­
  大蜡笔,手中拿,­
  画小鸭,叫嘎嘎,­
  画小马,骑回家。­
  ­
  14大鞋子­
  大鞋子,像只船,­
  爸爸穿,我也穿,­
  一二一,向前走,­
  走呀走,翻了"船"。­
  ­
  15搭积木­
  大积木,红黄蓝,­
  小宝宝,最爱玩,­
  搭火车,钻山洞,­
  盖高楼,连着天。­
  ­
  16上楼梯­
  一二三,三二一,­
  小宝宝,上楼梯,­
  不用扶,不用抱,­
  跨大步,走上去。­
  ­
  17洗澡歌­
  小鸭子,嘎嘎叫,­
  走呀走,摇呀摇,­
  见了水,要洗澡,­
  扑嗵嗵,往下跳。­
  ­
  18讲故事­
  月光下,摇篮旁,­
  宝宝听,妈妈讲;­
  小猴子,捞月亮,­
  月亮和它捉迷藏。­
  ­
  19小星星­
  小星星,亮晶晶,­
  白天睡,晚上醒,­
  不说话,眨眼睛,­
  看宝宝,笑盈盈。­
  ­
  20睡着了­
  摇篮里,静悄悄,­
  小宝宝,要睡觉,­
  闭上眼,盖好被,­
  小宝宝,睡着了。­

七年级上册生物第三单元复习提纲第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一藻类苔藓蕨类植物1藻类植物的主要特征结构简单,有单细胞,也有多细胞,有的生活在淡水中,有的生活在海水中。没有根茎叶等器官的分排ampnbsp泄ampnbsp一肾脏是主要的排泄器官教案第二节排泄一肾脏是主要的排泄器官教材分析本节的中心内容是说明人体在利用细胞内物质氧化分解所释放能量的同时,会产生代谢废物,这些废物必须及时排出体外。排泄代教学资源,完全免费,无须注第1章第1节形形色色的生物教学目标1知识与能力(1)描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系。(2)区别生物与非生物举例说明生命的基本特征2过程与方法初步培养学生收集处理积累第三章第一节叶片的结构教案示例详细介绍第三章第一节叶片的结构教案示例教学目标1使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能,并认识结构与功能相适应的辩证关系。2通过练习制作徒手切片,掌握一定的实验技能,学会用显微调查我们身边的生物一教学目标1说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。2描述身边的生物和它们的生活环境。3关注周围生物的生存状况。二教学重点使学生初步学会设计调查方案说出调查的一般方法和会做调查记录分析人类活动破坏生态环境的实例人大附中薛萌教学目标1。通过分组收集资料,举例说明人类活动对生物圈的多方面影响2。通过讨论和交流,认识到人和生物圈的复杂关系,激发环境保护的意识3。对影响生态环境的活动进行讨论,体三听觉的形成教案第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取三听觉的形成教材分析本节课的重点是耳的基本结构包括外耳中耳和内耳以及各部结构在获取声音信息中的作用。在了解了耳的基本结构后,听觉的形成过程就容第二节ampnbspampnbsp细胞核是遗传信息库第二节细胞核是遗传信息库教学目标学生能够说明dna是主要的遗传物质。尝试描述染色体dna和基因的关系,并能举例说出生物的性状是由基因控制的。学生通过资料分析,阐明遗传信息储存在细胞绿色植物在生物圈中的作用目的知识方面举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用认识到保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义,提高环保意识。能力方面培养收集资料,处理信息及综合分析能力。思想教育热爱我栽种的植物教学设计一教材分析(一)综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级同学已经在自然等其他学科中,了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识,并已有一些观察的经历和种植的体验,四年级上册生长教学设计教学要求1正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。2理解课文内容,通过小约翰在优越的生活环境中,仍然自食其力的事情,对西方国家的教育背景有所了解。3使学生懂得珍惜自身和他人的劳动
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