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关于动物名称的成语

  成语是语言中的精华,是历史的产物,是人们对事物认识的结晶。品学网小编为大家整理了一些关于动物名称的成语,供大家参考学习。
  关于动物名称的成语:
  赃贿狼藉、河鱼天雁、吊誉沽名、悬龟系鱼、焚林而田,竭泽而渔、
  尿流屁滚、鱼肠雁足、鱼瞵鹗睨、贯鱼之序、鱼沉雁静、渊鱼丛雀、
  骨鲠在喉、鱼水相欢、雁去鱼来、临河羡鱼、炊鲜漉清、以鱼驱蝇、
  雁逝鱼沉、豺狼横道、落雁沉鱼、烂额焦头、化及豚鱼、栉比鳞次、
  鲇鱼上竹、鱼烂土崩、弃甲曳兵、渊鱼丛爵、鱼米之乡、殃及池鱼
  关于动物名称的成语解释:
  狐朋狗友:泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。
  行同狗彘:旧时指人无耻,行为和猪狗一样。
  蝇营狗苟:比喻为了追逐名利,不择手段,象苍蝇一样飞来飞去,象狗一样的不识羞耻。
  猪卑狗险:比喻卑鄙阴险的人。
  椎埋狗窃:指抢杀偷盗,不务正业。
  狗心狗行:比喻歹毒的心肠、行为。
  狐鸣狗盗:指作恶偷盗之徒。旧时统治者对造反者的贬称。
  狐朋狗党:泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。
  行若狗彘:指人无耻,行为像猪狗一样。
  行同狗豨:豨:猪。人的行为丑恶,如同猪狗一样。形容人的行为卑鄙恶劣到了极点。亦作“行如禽兽”、“行若狗彘”、“...
  鸡肠狗肚:比喻狭窄的度量,狠毒的心肠。
  鸡飞狗叫:把鸡吓得飞起来,把狗吓得直叫唤。形容乱成一团。
  鸡飞狗跳:把鸡吓得飞起来,把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。
  狼嗥狗叫:形容恶人狂呼乱叫。
  驴鸣狗吠:形容文字言语拙劣。同“驴鸣犬吠”。
  牛黄狗宝:牛黄,牛胆囊中的结石;狗宝,狗脏器中的凝结物。两者都是内脏病变的产物,因以喻坏透了的心肠。
  狐群狗党:比喻勾结在一起的坏人。
  鸡飞狗走:走:跑。鸡乱飞,狗乱跑。形容因极端惊恐而混乱不堪。
  鸡零狗碎:形容事物零碎细小。
  鸡鸣狗盗:鸣:叫;盗:偷东西。指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。
  鸡鸣狗吠:鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
  狼心狗肺:形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
  狼心狗行:心肠似狼,行为如狗。比喻贪婪凶狠,卑鄙无耻。
  驴心狗肺:比喻人心凶狠恶毒。
  声色狗马:声:歌舞;色:女色;狗:养狗;马:骑马。形容剥削阶级荒淫无耻的生活。
  鼠窃狗盗:象老鼠少量窃取,象狗钻油偷盗。指小偷小摸。
  鼠窃狗偷:象老鼠少量窃取,象狗钻油偷盗。指小偷小摸。
  兔死狗烹:烹:烧煮。兔子死了,猎狗就被人烹食。比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。

四年级语文呼风唤雨的世纪教学设计(精选4篇)作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编整理的四年级语文呼风唤雨的世纪教学设小学语文安塞腰鼓教学设计教学目标1知识与能力有感情地朗读课文,感受文章的激情和气势。感受铿锵有力富有节奏感的语言,并了解排比反复及短句的表达效果。2过程与方法看表演听录音读课文,在教师指导下自主合作学习。三年级语文上册语文园地十二教学设计第一课时教学目标1完成比一比,组词。2完成抄一抄。3完成读一读,填一填。4完成用加点的词造句。5读一读。教学重难点1完成形近字组词。2完成抄写易错字。3完成积累成语。4完成造句。5苏教版六年级语文下册最大的麦穗教学设计和反思教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。3能联系实际说出自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是打扫森林优秀教案设计一教学目标1学会4个生字,联系上下文理解生态平衡异想天开等词语的意思。2多种形式读课文,能抓住重点句掌握课文主要内容,深刻体会大自然带给人类的启示。3激发学生阅读大自然书籍的兴趣。课文网上呼救优秀教学设计教学目标1学会本课生字,积累网和救组成的词语。2能正确有感情地朗读课文。3能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过,以对话的形式演一演。4了解网络传递信息速度快,波及面记金华的双龙洞优秀教学设计记金华的双龙洞教学设计一教材分析(一)主要内容这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景继而写外洞洞口外洞再写孔隙最后写内洞。(二)中心思有关诗五首的教学设计教学目标1学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵前两首诗。2体味分析两首诗的意蕴,体会其中流露出的作者感情。3学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点目标12教学难点目标2预习指导1。自一年级语文兰兰过桥教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想,以读为主线,由初读到细读到精读,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上,试图采用扶大自然的语言教学设计教学要点学会本课的个生字理解准是编队等词语。能把反问句改成陈述句。能用读儿童科普文章的方法读懂课文,培养爱大自然爱科学的兴趣。初步背诵二五小节,仿写诗句。教学过程一谈话引入,揭示课跨越百年的美丽窦桂梅教学设计跨越百年的美丽是当代散文家科普作家梁衡于1998年创作的一篇散文。下面由小编给大家整理跨越百年的美丽窦桂梅教学设计,欢迎大家阅读参考。跨越百年的美丽窦桂梅教学设计篇1教学目标1。学
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