＂眼睛是心灵的窗口＂我们从一个人的眼神中可以看到他心目中的所思所想，可以间接的去了解一个人，还可以通过眼睛与之相沟通交流。
　　孩子的眼睛是清澈无邪的，从孩子的眼神中我看到很多是用言语所不能描述的，每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛忘着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……
　　那个星期，全全生病了，好几天没来幼儿园，星期四的早晨爷爷送全全来到了幼儿园，并且答应全全中午吃过饭来接她回家，可是一直到了快午睡的时候爷爷还是没有来，全全没有说话，一直坐在自己的座位上，眼睛看着门口，眼睛里透漏出失望和伤心，看着他，我没有说多余的话只是轻轻的叫全全上床睡觉，就这样全全在我的关注中睡着了。
　　第二天依旧如此，可是不同的是今天还没到睡觉的时候，全全的眼中充满了欲哭的泪光，眼睛眨也不眨的看着门口，时不时的和我对视一下，好像在寻求我的帮助，因为她知道昨天爷爷答应她了但是却没有来，也许今天也是一样，从眼神中我看到了不安和害怕，但是我知道，只要我一说话全全就会止不住大哭起来，我向她投去坚定的目光，一会儿时间，＂爷爷来了＂，我随着声源抬起头，看到是全全那双兴奋的眼睛，我们互相对视了一会儿，但就是那一会儿，我体会了很多……很多。我很欣慰，很欣喜，也很高兴，因为我从她的话语从她的眼神中看到了她对我的信任，看到了她的喜悦，看到我在她心目中所占的分量。
　　工作中我们要全面的观察幼儿，包括发生在她们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察，我们可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更进一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有利的客观条件。

呼风唤雨的世纪优秀教学反思呼风唤雨的世纪是一篇说明文，我个人不太喜欢这类文章，觉得读起来没有意思。但在教学这课时，我却发现学生对这类课文非常感兴趣，学起来热情很高。因为自己对教学这篇课文没有太多的想法，所以爸爸妈妈精简教学设计教学目标1会爸妈好我爱5个生字，认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画（斜钩），知道妈好是左右结构的字掌握爸爸妈妈等词语初步认识句子和句号。2能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会春风高效课堂教学设计教学目标1。朗读课文，感知内容，体会北国春风粗犷豪放的特点。2。学习文中对比欲扬先抑的写法。3。品味精彩语句，体会作者极具表现力的语言。4。。培养热爱春天，热爱大自然，热爱生活的思练习5课堂教学设计一教学目标1会用音序查字法查指定的字，并据词查出合适的解释能给指定的多音字按读音组词能写出忧郁简单的反义词。2能加上合适的词语，把句子写具体能改出句子中用的不恰当的词语会用因为所以苏教版练习课堂教学设计苏教版练习教学设计教学目标1让学生学会通过放声朗读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2通过诵读积累语言和预感，培养学生的感悟能力。3用钢笔描红一段话，注意整体布局。4通过口语训关于花朵课堂设计内容简析这是拼音教学结束后的第一篇课文。课文只有三句话，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象，富有童趣。课后练习旨在引导学生读书朗读和背体育运动滚球课堂设计说意图球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小班就开始玩球。到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在人教版语文比尾巴教学设计教学理念转变学生的学习方式，倡导以主动参与，乐于探究交流与合作为主要特征的学习方式，让学生在自主探究，合作学习中成长，努力建设开放有活力的语文课程，通过语文实践以全面提高学生的语文光能在叶绿体中的转换教学目标1知识方面学生运用高二已学到的光合作用的过程和叶绿体的知识，并通过观察分析示意图和相关资料，知道光能在叶绿体中如何转换成电能，进而转换成活跃的化学能的过程，进一步了解nad种群和群落在一章教学中，本人根据新课标要求对其在知识内容学习目标和教育教学策略等方面，进行了如下教学构思。1单元知识内容及其学习目标本章知识内容包括种群的特征种群数量变化群落结构和群落演替四蝙蝠和雷达的自然规律优秀教学设计学习目标1认识7个生字，正确书写12个生字和蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八等词语。2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探