本节课的设计思路是从回顾三角形中的角平分线出发，再通过折纸探索平分一个角，提出遇到不能对折的木板或钢板类角时如何平分的问题，引出角平分仪，进而类比介绍角平分线的.作法。对于角的平分线的性质的探究，我是按操作、猜想、验证的学习过程进行，先让学生通过折纸，提出思考问题，鼓励学生思考，作出猜想，然后将它转化为数学问题，让学生围绕着问题而展开验证猜想，从而得出结论。
　　整节课都以学生为主，自己操作、探究、合作贯穿始终，在教学过程中给学生的思考留下了充足的时间和空间，由学生自己去发现结论，学生在经历＂将显示问题转化为数学问题＂的过程，从而能对角的平分线的性质有更深刻的认识，同时培养学生动手、合作、概括能力，进而提高学生的思维水平和应用数学知识解决实际问题的意识。
　　可惜对学生的基础知识和基本能力估计不足，前面探究角的平分线的画法花时过多，造成后面对角的平分线的性质的探究，特别是验证猜想和归纳结论显得过于仓促。

史记田敬仲完世家阅读及答案下文选编自史记田敬仲完世家，阅读后回答问题。威王二十四年，与魏王会田于郊。魏王问曰王亦有宝乎？威王曰无有。魏王曰若寡人国小也，尚有经寸之珠照车前后各十二乘者十枚，奈何以万乘之国而无史记乐毅传的阅读答案附翻译乐毅者其先祖日乐羊。乐羊为瑰史侯将伐取中山。魏文侯对乐羊以是寿。乐羊死葬于是寿，其后子孙因家焉。中山复目，至赵武灵王时复灭中山，而乐氏后有乐毅。乐毅贤，好兵，赵人举之。厦武灵王有沙颜回好学史记阅读答案颜回好学史记原文回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰自吾有回，门人益亲。鲁哀公问弟子孰为好学？孔子对曰有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。译文颜回二十九岁，头发蔺相如完璧归赵论史记廉颇蔺相如列传比较阅读答案阅读下面文字，完成1620题。（共18分，其中选择题每小题3分）相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实史记萧相国世家阅读练习及答案汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯，语在淮阴事中。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，史记田叔列传阅读答案任安，荥阳人也。少孤贫困，为人将车之长安，留，求事为小吏，未有因缘也，因占著名数。武功，扶风西界小邑也，谷口蜀栈道近山。安以为武功小邑，无豪，易高也，安留，代人为求盗亭父。后为亭长史记万石张叔列传节选阅读练习及答案万石君名奋，其父赵人石奋孝谨万石君名奋，其父赵人也，姓石氏孝景帝季年，万石君以上大夫禄归老于家，以岁时为朝臣，过宫门阙，万石君必下车趋，见路马必式焉。子孙为小吏，来归谒，万石君必朝标点符号考试中常见错误例说（一）2004年高考要纳入标点符号的考查，而标点符号的考查难点又在辨认识别上。因此，下面就常见标点符号在试卷中出现的错误举例说明，以帮助学生复习应考。1概数用顿号概数是表示大概的数目，有造成多音多义字的读音的四个原因关于多音多义字的读音有些汉字，有几种读音，不同的读音代表不同的意义，这就是多音多义字。对多音多义字，我们一定要根据它们出现的具体语言环境来确定读音。如扒土b扒手p处分ch处所ch畜孔子拜师评课稿窑山小学叶小玲这次，巫老师执教的孔子拜师是一篇具有较强的人文精神的课文，讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚它的名字叫莲优质说课稿1说教材它的名字叫莲是九年义务教育课本（实验修订本）二年级第二学期第7单元读课文摘录词句的第2篇课文。本篇课文主要写了历代为文人雅士所赞美的莲。课文一开始以四则围绕莲的谜语展开，激