【内容与要求】1、听听、看看、说说中，感知几种常见的铃声及其代表的意义。2、愿意在活动中表达自己的想法和感受。【活动准备】课件 、小熊 【活动过程】一、游戏导入1、眼睛眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？（眼睛眼睛在这里）2、小结：小眼睛能看，小耳朵能听，小嘴巴会说。本领可真大！二、感知讨论（一）闹钟声1、出示ppt（小熊在睡觉），这是谁呀？（小熊、维尼熊）他在干什么？（睡觉）2、（播放闹钟声）这是什么声音？（闹钟、电话）3、闹钟丁零零的声音，告诉小熊要干什么呢？ （闹钟丁零零，我要起床啦）4、起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……（闹钟丁零零，我要起床啦，我们自己穿衣服，穿裤子，自己的事情自己做）（二）电话声1、又是什么声音（电话声）2、电话丁零零，小熊拿起电话，会怎么问呢？（喂喂是谁呀？）3、我们也来玩打电话的游戏吧（幼儿集体模仿打电话）（1）胡老师打电话给乖宝宝（老师和个别幼儿打电话，引导幼儿说喂喂是谁呀）。（2）谁想打电话给胡老师（请个别幼儿打电话给老师，引导幼儿说，我是**）4、看看，是谁打电话给小熊，原来是小兔，她想请小熊一起去她家玩。（三）车铃声1、小熊要出发了，看他骑的是什么车（自行车）2、听听它发出了什么声音？（丁零零）3、车铃丁零零，好像在说什么？（快快让开呀）4、我们和小熊一起骑车去小兔家玩吧。你们骑上了车吗，我们要出发了，前面有一辆小汽车挡住了我的路，我们按下车铃，丁零零，快快让开呀。（四）门铃声1、小兔家到了，可是门关着怎么办？（摁门铃、敲）3、我们试试按门铃（播放门铃声）4、门铃发出了什么声？我们一起学学（引导幼儿边按门铃边模仿丁零零）5、小结：门铃丁零零，请问找谁呀？（五）小铃1.小兔看到我们来它家做客，可开心了，要和我们做游戏呢。2.看看小熊手里拿着什么？它会发出什么声音？
　　3、小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦！（引导幼儿跟着音乐做拍手、跳跃、点头等动作）
　　三、巩固延伸
　　1、玩得真开心，今天我们听见了许多的铃声，还记得吗？2、引导幼儿回忆，教师出示相关的照片，并用儿歌总结3、我们的生活中还有很多的声音，我们回去再找一找，想想这些声音想要告诉我们点什么。

第五课ampnbspampnbsp您好ampnbspampnbspampnbsp大自然（第二课时（新人教五下音乐教案）第五课您好大自然（第二课时教学内容聆听铃儿响叮当教学目标1认知目标熟悉铃儿响叮当旋律和所表达的思想情感。2情感目标通过欣赏，体会歌曲展示的外国少年儿童沐浴在大自然中所表现出的活泼的3。植物妈妈有办法设计理念植物妈妈有办法一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英苍耳豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时描写品茶的好词好句导语人生就像一杯茶。第一口苦，第二口涩，第三口甜。回味一下，甘甜清香。平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清甜是它的馈赠。今天就由小编为大家带来关于描写品茶的好句子，一起来看看吧！关于关于落叶的句子段落导语落叶纷纷扬扬地下，时间已扒下了它那美丽的外衣，为它穿上了又黄又丑的旧大衣，并夺去了它的工作证。关于描写落叶的句子你知道有哪些吗？下面是小编为大家收集的关于落叶的句子段落，希望大有关多样化的同义词和造句多样化解释多种样式。冰心lt19591961儿童文学选gt序言ldquo我们还要提出历年来大家所不断提出的几项要求，就是我们要有更广阔更多样的题材，要有更多地反映我们时代各方面生活影响的同义词有哪些影响同义词感导，感化，感染，陶染，浸染，劝化，作用，教化英文解释influenceaffectimpacteffect电影TheInfluence基本解释影响yngxingwork丑恶的同义词是什么及造句丑恶解释1。亦作丑。2。丑陋恶劣。3。谓使人感到以做恶事为耻。4。指人下体。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用！丑恶的同义词丑陋貌寝寝陋为更好地掌握这个澄澈同义词有哪些及造句澄澈解释水清见底澄澈可鉴澄澈见底。清亮明洁月光澄澈澄澈如镜。明白。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用！澄澈的同义词清澈清澄澄清澄莹为更好地掌握这个词语，大同小异的同义词是什么及造句大同小异解释大体相同，略有差异。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用！大同小异的同义词云泥之别伯仲之间半斤八两一模一样神肖酷似大同小异的详细解释解释大体相阳光教学设计2教学目标认识个生字，会写个字。认识种笔画亅正确流利地朗读课文，背诵全文。感受阳光的美好与宝贵。课时安排两课时案设计理念与思路本课的教学设计从激趣入手，整个教学过程紧紧围绕低年级识字珍惜每一滴水教案西师版设计理念本课是西师版教材小学语文一年级下册第三单元的口语交际内容，本着低段对口语交际的要求，训练孩子的用普通话交流，并让孩子养成认真倾听的习惯。从孩子们所熟悉的去年大旱灾出发，让孩