《比例尺》一课是比例的应用第一课时，以比、比例为知识基础。本课时我预设的教学目标是理解比例尺的含义.会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
　　在课中我设计了这样三大板块：
　　一：设疑：两个城市之间的距离是一定的，但是在大小不同的两张中国地图上（出示两张中国地图），这两个城市之间的距离是不一样的，这是为什么呢？有什么奥密吗？
　　二、学习探索中国地图。请学生量出每两个城市之间的距离，并求出图上距离和实际距离。
　　交流得出所求的比是1：41880000，为什么这几个比是一样的？再得出在同一幅图上，图上距离与实际距离的比是一定的，图上距离与实际距离的比叫做比例尺。
　　三、求比例尺和利用比例尺计算图上距离或实际距离。拓展题：上海到北京的距离是1050千米，在一幅地图上的距离是4厘米，广州到北京的距离是5880千米，在这幅地图上的距离是多少千米？这题可以依据比例尺一定写出比例计算。
　　一节课下来，学生参与学习的积极性很高，特别是在处理一个生成环节的时候，学生讨论得尤为激励：在第三环节计算图上距离时，如果在比例尺是1：5000000的＂地图上绘制两个城市的距离，与刚才这幅1：41880000的地图上比较，有什么不同？有学生说：图上距离会短一些，有学生说图上距离会长一些，这时教师适当地点拨：数据比较大，你能否举一个例子来证明自己的想法是正确的。于是，学生讲出了1：10和1：100两个比例尺，一个是图上1厘米代表实际10厘米，一个是图上1厘米代表实际100厘米，1厘米代表的实际距离越长在图上画的就越小。
　　本节课欠缺之处：
　　1、教师扶得比较多，学生的活动没有充分展开。
　　2、课时划分应该更细化，本节课应更侧重于认识比例尺，对比例尺意义的理解上，课堂时间的分配应该更优化。
　　3、学习探究环节应该考虑得更为细致，同一道探究题可以给同桌两人大小不一的中国地图，造成矛盾冲突，更为深刻地理解比例尺的意义
　　4、学生用多种方法计算拓展题，教师逐一将这几种方法进行评价，而没有很好地将这几种方法联系起来，应该在评价反馈的过程中找到这几种方法之间的相通之处，不仅让学生进一步地理解本课时的内容，在基础之上加强拓展提升.

冷战中的对峙初三历史教学反思今天下午我上了一节历史公开课，内容是人教版9年级下册1冷战中的对峙。我上课的目的是打造一节高效历史课堂。新课程改革的最高宗旨与核心理念就是一切为了每一个学生的发展，这就意味着在教学第三单元战后国际政治格局的演变第8课美苏冷战的开始第三单元战后国际政治格局的演变第8课美苏冷战的开始教案杜鲁门主义冷战开始的背景第二次世界大战结束后，美国依仗强大的经济和军事力量，确立了称霸世界的全球战略。苏联经过战争的洗礼，军事第14ampnbsp课ampnbsp冷战中的对峙第14课冷战中的对峙教学目标一知识目标通过本课的学习，使学生了解冷战政策，包括二战后美国经济军事政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立杜鲁门主义出台及其影响马歇尔计划的实施和实质北第14课冷战中的对峙教学目标情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。通过讲述美苏争一年级美术教案七彩飞虹教学目标了解彩虹的色彩排序，认识常用色灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画增加学生的自然常识。课时安排一课时。教学准备七色色标卡片混色示范工具多媒体实物投影展示平台等。教学重点认识有津的成语津的基本解释为渡水的地方，包含津的成语有什么呢？下面请欣赏品学网小编给大家带来的津字成语相关内容，欢迎大家参考学习。津字基本字义1。渡水的地方渡。关。要。问。2。口液，唾液液。有味发扬光大的成语接龙50个成语接龙发扬光大发扬光大大同小异异想天开开门见山山清水秀秀外惠中中饱私囊囊中之物物以类聚聚精会神神出鬼没没齿难忘忘恩负义义无反顾顾全大局局促不安安步当车车载斗量量才而为为渊驱鱼鱼游功成名就的成语接龙二组功成名就（gngcheacutengmiacutengjiugrave）解释功功业。就成功。功业建立了，名声也有了。也说功成名立功成名遂。出处墨子middot修身ldquo功成名遂关于12生肖虎的成语随着社会发展，语言在演进，如何看待汉语成语的与时俱进，是一个无法回避的话题。品学网小编这里带来了关于12生肖虎的成语以及意思，希望大家喜欢。关于12生肖虎的成语精选10句1）为虎傅第二个字是五的成语造句成语解析第二个字是五的成语一五一十三五成群xx之尊吆五喝六夏五郭公牵五挂四过五关斩六将xx之位恨五骂六为五斗米折腰咸五登三一五一十的词语解释造句如下解释五十计数单位。五个十个地将数目点清。白鹅的教案白鹅的教案1教学目标1会认8个生字，会写12个生字。正确读写高傲郑重京剧滋味倘若侍侯脾气责备临近等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生