新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。
　　美国教育家布鲁纳认为：＂学习的最好刺激是对材料的兴趣。＂兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣，就会让智力开足马力，让才能闪出光辉，自觉主动地学习。因此，《语文课程标准》指出：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的`教学手段，创设丰富多彩的教学情景。＂
　　在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。我当起了店老板，请学生到我的超市＂购买＂自己喜欢的物品，在＂购买＂时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。
　　小学生识字的主渠道是＂基于教材识字＂，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去＂巩固＂字，在大量阅读中去＂熟悉＂字。
　　新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分发掘语文学习的资源。

借用的词语造句借用拼音注音jieyong借用解释意思（）借别人的东西来使用一下你的铅笔。（）把用于某种用途的事物用于另一种用途道具这个名词原来指和尚念经时所用的东西，现在来指演戏时所用的器物。借使用七拼八凑词语造句1为了完成老师给大家布置的作文，他算是费尽了精力，在这里抄一句，那里再胡编一段好不容易才七拼八凑成了一篇文章。2老师的话你们几个现在已经养成了良好写作造句习惯了，这点真是可喜可贺！词语拉扯造句拉扯拼音注音lache拉扯解释意思轻口（）拉你住他，别让他再出去。（）辛勤抚养屎一把，尿一把，大妈才把你大。（）扶助提拔。（）勾结拉拢。（）牵扯牵涉你自己做事自己承当，不要别人。（Lifeampnbspinampnbsptheampnbspfuture（Periodampnbsp6LanguageampnbspFocusing）period6languagefocusingthegeneralideaofthisperiodthisisthesixthperiod。theteachingandstudyi见多识广如何造句1老师不亏是见多识广，一语道清说我是肌肉拉伤了。2终于，见多识广的小贩告诉我，往邻村去的方向。3他们双双落座，相互对视。一位是见多识广的老者，另一位是初出茅庐的新手。4她是每天上街二年级用五光十色造句走进世博园，到处都陈列着许多奇异的物品，它们光彩夺目，五光十色，太迷人了。下面是小编整理的二年级用五光十色造句，一起来看一下吧！1大厅里摆放着的工艺品五光十色，令人目眩。3它那富丽用流离失所如何造句1政府军与同情南苏丹的武装组织之间的交战，已在有争议的边界地区导致数十万人流离失所。2政府将流离失所的灾民安顿在组合屋中。3在与沙特交界的北部偏远地区，叛乱自2004年起爆发至今仍使用拆除造句1两个人的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而又漫长，而拆除的时候只需轻轻一拉！2我只是希望这些人，真正的善待自己的影响力，而我们每一个舞台上的人，甚至能有当年建造这个剧场的用休想造句有哪些1。这如果考试不好，那么三好学生就休想当了，努力吧。2。侦查员在案发现场的住宅里认真搜索隐藏的痕迹，犯罪分子休想逃脱法律的制裁。3。要是不付出努力，那你休想获得成功！4。要是不懂装Unitampnbsp1ampnbspampnbspLaughterampnbspisampnbspgoodampnbspforampnbspyouunit1laughterisgoodforyoupartoneteachingdesign第一部分教学设计readingstandupforyourhealthstep1lead缩尺的解释及造句注音suochi意思比例尺（专指图纸上的尺寸小于实际尺寸的）。缩尺造句1表示缩尺模型可以准确的反映实际厅堂声场馀响时间。2然而在很多试验研究中，由于缩尺制备的原因，很难满足这一要求