草虫的村落的教案

　　童话世界是孩子们最期待的地方，在童话中可以发挥孩子们的想象力，下面就是小编为您收集整理的草虫的村落的教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
　　《草虫的村落》的教案
　　学习目标
　　1、正确读写＂静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物＂等词语。
　　2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
　　3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行＂心灵对话＂。
　　4、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
　　课前准备
　　关于重点句的课件。
　　第一课时
　　谈话导入，揭示课题
　　同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过＂草虫的村落＂吗？＂草虫的村落＂是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
　　初读课文，整体感知
　　（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：＂草虫的村落＂给你留下了怎样的印象？
　　（2）字词检查。
　　（3）交流反馈。
　　梳理内容，明确场景
　　（1）自由读课文，想一想：＂草虫的村落＂在哪儿？你在那里看见了什么？
　　（2）交流反馈。
　　①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
　　草虫的村落在＂森林边缘的小丘上＂。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
　　②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
　　作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个＂草虫的村落＂。）
　　③随着作者的目光，你在＂草虫的村落＂里看到了什么？
　　交流时，教师相机出示：
　　＂我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。＂
　　＂蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。＂
　　＂甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！＂
　　作者为我们描绘出了一个名副其实的＂村落＂：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
　　（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个＂草虫的村落＂的？
　　①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解＂追随＂）
　　②今天，我又躺在田野里，在无限的＂静谧中，忘了世界，也忘了自己。
　　＂静谧＂是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？
　　＂静谧＂不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这＂草虫的村落＂，才会发现 （生齐读）
　　＂我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！＂
　　总结回顾，布置作业
　　这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。
　　作业：抄写自己喜欢的句子。
　　第二课时
　　复习旧课，导入新课
　　（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为＂草虫的村落＂是个＂快乐天地＂？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
　　（2）学生自由读，画句子。
　　品读课文，深入探究
　　（1）从＂归来的游侠＂中，体悟作者的独特感受。
　　①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
　　a作者为什么把黑甲虫称作＂游侠＂，从中你感受到了什么？
　　b你从哪里看出甲虫是勇敢的？
　　小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。
　　②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？
　　（2）从＂村民的和谐生活＂中，体悟作者的独特感受。（抓住＂驻足痴望＂、＂攀谈地很投机＂体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）
　　（3）从＂音乐演奏会＂中，体悟作者的独特感受。
　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
　　鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是＂天然＂的。
　　甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！
　　①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。
　　①作者认为甲虫的叫声＂优于人间的一切音乐＂，从中你体会到了什么？
　　抓住＂音韵＂、＂灵泉＂，体会作者丰富的想象力。
　　③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。
　　（4）从＂村民的劳动＂中，体悟作者的独特感受。
　　现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
　　是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）
　　小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。
　　升华情感，进行练笔
　　小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。
　　（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）
　　（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？
　　（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。
　　（4）交流反馈。