纸版画的特点是制作简单、省力、易学、费用低廉，而效果奇特。通过作者自画、自刻、自印三个过程来完成，可培养眼、手、脑的协调性，所以非常适合学生学习制作。
　　综合纸版画是利用拼贴、刻线、撕揭、揉纸等激发融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底版上，表现出更活泼、奇特的艺术效果的纸版画品种。课中涉及的基本技法（如剪贴、拓印等）在以前已经学过，所以在课型的定位上是让学生自由创作，主要不是传授技法。
　　教学过程中引导学生怎样巧妙地利用各种材料去表现内容，鼓励学生收集材料，凭自己对材料的认识和感觉来进行造型，对＂形＂的要求不必苛求。让学生通过实践，感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，激发学生学习制作纸版画的兴趣。在导入时让学生观察一些有肌理效果的图片，让学生展开想象的翅膀，联想生活中相象的事物。让学生摸一摸，说说感受，使学生在潜意识中把肌理效果放在首位。

庐山的云雾教学思考庐山的云雾这一课我是不怎么会上的，因为小学语文教学大师于永正先生的这节课在我的头脑印象非常深刻。多年前，我在老家就听于老师上了这节课，听了以后，我本人就被云雾之美感动了，这种感动一寄给青蛙的信教学反思寄给青蛙的信是一篇童话故事，故事以拟人化的手法，从儿童的视角，描写了青蛙等信松鼠写信和蜗牛送信的情节，字里行间体现了松鼠和青蛙之间真挚友谊，文章充满童趣。本课的教学设计意图主要是尊七律？长征教学反思七律？长征是1935年10月，长征即将结束之时，毛主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。诗文虽然不长，但知识丰富雨铃铛教学日记今日感言雨铃铛这篇课文是一首充满童趣的儿歌。儿歌短小新颖，识字量小，留有学生充分发挥的想象空间。低年级的学生乐于动手，喜欢画画唱唱，喜欢用多种感官去参与课堂教学活动。学生在这个空间教学写字感想示范是写字教学的先导，教师在写字教学中应规范板书好每一字，作出正确的示范引导。范字对学生学写字过程中有着举足轻重有作用。在教学中让学生先认读，观察字形，再根据间架结构给汉字分类。目课文两只小狮子的教案一复习导入1复习认读生字师小朋友们，想走进神秘的大森林吗？只要你能解开这把数字锁的秘密，森林之门就会为你打开！2观看播放狮子王录像片段师瞧！大森林在欢迎我们了！他想向我们介绍谁呢？初一课文爸爸的花儿落了教案设计教学目标有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。理清文章的思路，研读课文，学会质疑。理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文，感知文章内容课文乌塔教案范文素质教育目标（一）知识教学点1能认读本课生字词，理解不懂的词语。2通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。（二）能力训练点1训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2兼顾言与文，最大限度发挥经典文本的教育功能从近中考对文言文的考查来看，注重了的言与文并重。新课程标准中在文言文教学的内容和要求中，提出了言与文方面的要求。在文言文实际教学中，不少老师也注重了从文本出发去学习文言文，但在实际小学一年级语文园地八教学设计与反思习方法自主探究，合作学习课前准备课件教学时数三课时第一课时一出示我的发现1自读韵文，发现规律。2引导学生归纳小结。如千与口合在一起就是舌。土与里合在一起就是埋3生记生字甘埋闯掰跌。走点老路返朴归真曾几何时，随着现代教学手段的引入课堂，老师的范读，板书渐渐逝去，几乎销声匿迹阅读教学离不开老师的范读！美国心理学家梅拉列斯在研究中发现，学生接受信息的总效果7文字38语调55面部表