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Unitampnbsp1ampnbspCulturalampnbsprelics

  unit 1 cultural relics
  1.rare 稀少的,罕见的;珍贵的;三分熟
  辨析:
  易混词
  辨析
  例句
  rare
  通常指罕见而有价值的事物。
  he replaced the rare vase with/ by a false one.
  scare
  主要指有用的一般事物,但目前数量不够。
  water is scare in the desert.
  uncommon/unusual
  指因不经常发生而值得注意的事物。
  it’s no longer uncommon/unusual for a girl to take part in the games now.
  2.valuable adj.有很大价值的,贵重的,有用的;n.贵重物品
  this is a valued gift though it is hardly valuable.主观上valued的东西,客观上不一定valuable。
  3.survive
  (1)vi.继续生存或存在
  e.g. many strange customs have survived from earlier times.
  (2)vt.经历某遭遇后幸存;幸免于;从(困境等中)挺过来
  he told me only a few soldiers had survived the war.在战争中幸存下来。(survive)
  (3)vt.比……长寿;比……活得长
  e.g. the man survived his sister by three years.
  4.in search of…
  寻找……,在句中常作目的状语或表语。
  search sth./sp./sb.搜查某物、某处、某人 search for/after寻找,探究 search…for…寻找……
  search int调查,研究 search out搜查出,探出 search through把……仔细搜寻一遍
  search的宾语是搜寻的范围,search for的宾语是搜寻的对象。
  5.amazing
  辨析:
  易混词
  辨析
  例句
  amaze
  "惊愕";含有惊叹;佩服之意。
  fare’s perfect voice amazed
  me.
  surprise
  "惊讶""出乎意料";是"吃惊"的普通用词。语气较弱。
  it surprised me that you sang this song so well.
  astonish
  "使十分惊讶""试大吃一惊"(=surprise sb. very much),语气较强,含难以置信之意。
  she astonished us by saying she was leaving.
  shock
  使"震惊";多用来指重大的事情使人为之一震,有大为惊讶之意(=surprise sb. greatly),语气最强。
  i was shocked by what had happened.
  6.select
  select sb./sth. as…选某人、某物作为…… select sb./sth. from…从……中选出某人、某物
  selective 选择性的,有选择的 selected精选的(newly-selected)
  辨析:
  易混词
  辨析
  例句
  select
  "精选";是指从同类事物中的许多东西中仔细辨别后选择,挑选最合适的。
  i selected some exercises.
  choose
  "选择"。是"选择"的最普通的用词。
  you can choose one from these chalks.
  pick
  "挑选";挑剔和苛刻地选择,多指选有形的东西。
  will you help me pick some strawberries?
  7.desgin v. & n.
  be designed to do…目的是做……
  be designed for sb./sth.打算给某人用、打算作某物用 介词for常用于表示用途、对象等,后接名、代或v-ing
  be designed as sth.打算当作某物
  design doing/to do…打算做……
  make designs for…为……设计
  by design故意地=by intention/on purpose
  have designs on…企图占有……;对……不怀好心
  8.fancy adj. vt. & n.
  (1)奇特的,花样的,花哨的
  e.g. a fancy meal
  (2)想象,揣测,假想
  fancy + that clause以为…… fancy (one’s) doing sth.想象(某人)做某事
  fancy sb. (to be)/as…认为某人(是)……
  (3)n.爱好,喜爱,迷恋
  have a fancy that…感到,揣测…… have a fancy for…喜欢……
  take a fancy to…变得喜欢 take/catch one’s fancy引起某人的喜欢
  (4)fancy your talking like that!
  fancy常用于表惊叹的句子,意为"没想到,竟然"
  9.decorate v.
  (1)装饰,装潢 decorate sth. with.(主动) 用…装饰…
  be decorated with sth.被用某物装饰
  with表示所使用的工具或方式
  eg:they docorate the christmas tree with lights.
  we see with our eyes and hear with our ears.
  write your names with a pen,not with a pencil.
  (2)粉刷;油漆;糊墙纸
  (3)点缀;装点
  (4)授给(某人)勋章或奖章 decorate sb. for sth.
  10.belong
  (1)应在(某处)
  e.g. where do these cigarettes belong?
  (2)适应;合得来
  e.g. he doesn’t feel as if he belongs here.
  belong to
  (1)属于某人,归某人所有
  e.g. who does this golden ring belong to?
  (2)(事件、比赛等中某人)获胜,最受欢迎
  e.g. the film "the message" belonged to the award ceremony.
  (3)是俱乐部;组织等的成员
  (4)属于
  professor williams keeps telling his students that the future____ to the well-educated.
  a. belongs b. is belonged c. is belonging d. will be belonged
  belong to既无被动形式,也不能用于进行时。to为介词,可跟名词或代词作宾语。
  可用于v-ing形式作后置定语
  eg:i don’t know any members belonging to that club.
  diao yu island,belonging to china,is off the north coast of taiwan.
  11. in return 作为回报,回过来,单独作状语
  eg:i wish i could do something for you in return.
  i gave him a present.in return,he gave me nothing.
  he wanted nothing in return.
  in return for…作为对某事的回报,作为对……的报答;为答谢……;作为……的交换
  eg:i bougt him a drink in return for his help.
  12.consider
  (1)仔细考虑,细想
  consider + n./doing/wh- + to do/that-clause
  (2)认为;以为;觉得
  e.g. he considers it a great honor to give a speech during the meeting.
  consider + that-clause/(to be/as) + n./adj./宾语+宾补
  (3)体谅,考虑到,顾及
  you should consider other people before you act.应当考虑到别人(consider)
  (4)端详;注视
  e.g. he stood there, considering the girl.
  13. at war介词 + 名词(表状态)
  at peace at breakfast at table at rest at the piano
  on show on sale on fire
  in trouble in danger under discussion under construction
  14.remove vt.
  (1)移走;移开;移动;搬开(+from/to)
  e.g. i removed the box to another desk.
  (2)除掉,清楚
  e.g. i removed the mud from my shoes.
  (3)脱下(衣服等)
  e.g. i removed my glasses.
  (4)把……免职;撤去(+from)
  e.g. he was removed from the post.
  15.less than
  辨析:
  短语
  符号
  意义
  less than
  少于
  not less than=at (the) least
  不少于,至少
  no less than
  和……一样,不少于(强调多)
  more than
  多于;不仅仅
  not more than=at (the) most
  不多于,不超过,至多
  no more than
  仅仅(强调少)
  16. wooden adj.
  (1)木制的,木头的
  (2)木头似的;死板的;呆板的;木纳的
  e.g. the act playing the father was too wooden.
  -en后缀
  (1)由……制成(构成的);像……一样的(用在名词后构成形容词)
  golden, woolen, earthen
  (2)使;使成为;变得(用于形容词之后构成动词)
  blacken, sadden, broaden, widen
  17. doubt
  have (no) doubt(s) about sth.对某事(不)确信
  have no doubt(s) that…相信……
  have doubt(s) whether…怀疑(是否)……
  there is no doubt about sth.对某事有把握
  there is no doubt that…无疑……,that引导同位语从句。
  in doubt不肯定的;不确定的
  without doubt无疑地;确实地
  make no doubt(of…)(对……)毫不怀疑
  throw(cast) doubt on(upon)…使(某人)对……产生怀疑
  doubt whether…怀疑……
  doubt sth./sb.怀疑某事、某人
  18.worth
  (1)adj.值得的;相当于……的价值的
  e.g. a bird in the hand is worth two in the bush.
  he gave out a suggestion which was not worth considering.不值得考虑的。(worth, consider)
  a. worth后可接"钱数"或一些名词、动名词,接动名词时可用主动形式表被动意义。
  b. worth不可用very修饰,可以用well。
  (2)n.价值;作用;重要性
  辨析:
  易混词
  辨析
  例句
  worth
  指从精神、文化方面产生的价值。
  the true worth of shakespeare’s plays can’t be measured by their commercial value to the theater.
  value
  指认为某事、某物是否有用或有重要的价值。
  易混词
  辨析
  worth
  be worth + n./doing
  worthy
  后常接of being done或to be done或sth.
  worthwhile
  常用结构为:it’s worthwhile to do/doing sth.
  it is worth considering what makes "convenience" foods so popular, and ____ better ones of your own.
  a. introduces b. to introduce c. introducing d. introduced
  19. trial
  be on trial by trial and error stand trial trial run for sth.(对新事物的)初步试验,试行
  20. debate n. & v.
  辩论,讨论,争论
  under debate a heat/wide-ranging/lively debate debate sth. with sb.
  debate后不接从句,可接疑问词加不定式结构。

一个人的遭遇优秀教案教学目标教学重难点(根据学生的不同,自己设计吧)一,导入(在进行这一板块之前,我们利用学校的闭路电视网络播放若干部关于战争题材的影片,所以在导入的时候简单了很多。并且对学生在对课文关于小班活动太阳和月亮教案的三点疑惑这个活动包含了欣赏理解朗诵和创编诗歌几个环节,糅合了音乐美术以及游戏等多种元素,初看似乎结构合理,幼儿也可能会念这首诗歌,但仔细读了几遍之后,我产生了几点疑惑,感受到设计者在新的教匆匆教案教法学法篇一匆匆教案学习目标1学会本课2个生字,能正确读写下列词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸。2通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。3熟练地茅屋为秋风所破歌课后教学反思我在教学茅屋为秋风所破歌这首诗时主要设计两方面重点有效导入和有效朗读。有效导入的设计原因及对策新课改提倡以学生为学的主体,茅屋为秋风所破歌面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女,关于蛇与庄稼教案一教学要求理解课文内容,认识事物之间有一定的联系,懂得只有了解事物之间的相互联系,才能把事情做得更好。联系具体语言环境,理解文中重点词句。了解作者是怎样运用具体的。事例说明事物的联语文美丽的田野教案教学目标1正确听写老师朗读的一段话美丽的田野。2说出听写的这段话的内容。教学时数1课时教学过程一揭示课题,明确任务。听说要求(1)能正确听写老师朗读的一段话,正确用上标点符号。(2蛇与庄稼的教学反思这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼,猫有利于苜蓿的生长,吐痰会使人患肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系,告诉我们必须不怕麻烦,研究事物之间的联系,掌握它们的规律,这样才能把事情做得低眉顺眼的近义词和反义词拼音dmishnyn简拼dmsy解释低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良顺从。出处晋王隐晋书人或说之使仕,仲御勃然作色,谓之曰我安然随俗低眉下意乎?示例我们不喜欢那种唯唯诺诺的赶紧的反义词及解释中文发音赶紧gnjn赶紧的词语解释1。抓紧时机,毫不拖延。2。急忙连忙。赶紧的反义词缓慢迟缓磨蹭拖拉用赶紧造句1你马上都要迟到了,赶紧吃早饭,否则来不及了奶奶大声地说。2当我醒来转坚忍不拔的反义词坚忍不拔,形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。下面是坚忍不拔的反义词,请参考!坚韧不拔的反义词摇摆不定举棋不定。坚忍不拔造句1。蜗牛凭坚忍不拔精神到达方舟。2。他消瘦的背影仿佛一座亘用耳染目濡造句(1)他的父亲从小就耳染目濡,手艺自然也没得说。(2)在七玄宗这样的鲁国修真大派,耳染目濡,就算是很多普通的修士也能多出几分仙家弟子的气度。(3)正是基于这种耳染目濡的教育,当年他
五年级下册做家务的能手教案及教学反思教学目的1使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德2从小培养爱劳动的好习惯3减轻父母的负担,增强劳动观念。教学重点1养成爱劳动的习惯2掌握劳动的技巧。教学难点经常做家务教学过程幼儿园中班蚂蚁行进图科学活动教案幼儿园中班科学教案蚂蚁行进图目标1。了解寻找观察捉蚂蚁的方法。知道蚂蚁的外形特征食性和运动方式。2。产生探索蚂蚁等昆虫的运动方式的。兴趣。准备1。幼儿每人准备一个昆虫盒(或废旧小瓶托班活动安安全全滑滑梯教案设计意图滑滑梯是小孩子们最喜欢玩的项目,在幼儿一日活动中,玩滑梯是不可缺少的一部分,但在玩的过程中总会有各种不安全的因素存在,根据幼儿的年龄特征和对滑滑梯的兴趣,通过社会活动安安全中班科学公开课躲在哪里教案活动名称躲在哪里?活动目标1体验味觉,增加味觉经验。2品尝分辨酸甜苦辣咸的味道。活动准备1分别装在5个杯子里味道不同的水。2酸添苦辣表情图片。活动过程1向幼儿讲述酸甜苦辣咸的故事。小班科学有趣的小乌龟教案活动目标1认识乌龟的外形特征,简单了解不同的乌龟,模仿小乌龟爬和游泳。2培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。活动准备实物小乌龟图片展示(不同种类的乌龟)小乌龟的爬行和游泳视大江保卫战评课教案设计大江保卫战这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情理于一体的文章。课文可分为三个版块险情危急保卫大堤救护群众。作为教师或许对1998年的那场世纪地面上丰富的生物资源教案设计教学目标1。知识目标收集当地或身边的动植物相关资料,阐述地面上的生物与人类的关系2。能力目标通过对身边经济生物的调查,培养学生收集分析和综合信息的能力3。情感态度与价值观目标认识地新目标初一Unit4优秀教案Step1Warmingup1TIalsoliketheclassroom。Itsabigroom。Whatcanyouseeinmyroom?Whatotherthingscan村居教案一教学要求1毖岜究3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。2闭确流利地朗读课文。背诵课文。3毕胂笫中描绘的情景,练习口头表达。二教材说明村居这首诗,写的是诗人居住农村亲眼看到的景象随课文识字教案设计随课文识字的特点是让课文的生字的出现和讲解都结合具体的语言环境,做到字不离词词不离句句不离文。这样,学生对生字生词就容易理解,容易接受,也容易记忆。课文乌鸦喝水里有喝渴找怎旁许办法说演结合教案设计教例一年级小猴子下山教学本文时,教师先要求学生从文中圈出描写小猴子动作的词。学生圈出以下动词掰扛扔摘捧抱追。教师再要求学生各自做做这些动作,重点分析扛捧抱的不同之处。然后请一位学生