《20以内的退位减法》已经学完，这节课是学生学习100以内减法的基础，直接影响了本学期后面的学校。在这单元的学习中，我感觉到不足的地方很多，希望能在往后的教学当中改正。
　　一是自主探究中的要求不够明确。比如让学生在组内＂开火车＂将得数是5、 6、7、8、9的.算式一组一组地说出来，目的本是训练学生的口算速度和检查对规律的掌握情况，但学生开始并不清楚怎么进行，造成每个小组里只有少数一两个学生在说，其他同学当＂观众＂，没有切实参与到接龙中去。应该先讲清说算式的方法，请一个小组示范，再全班活动。
　　二是教学当中的时间分配不够恰当。在教学中让学生讨论的时间或者自主活动的时间有时超出自己的预设。如让学生自创一个新的减法表所花的时间较多，而且多数小组都不能完成，没能给予学生多次尝试的机会，巩固练习时多数学生还＂沉浸＂在对新减法表的思考和摸索中，没有将注意力转移到口算练习上来，造成后面很多练习没能完成。
　　三是学生的学习习惯培养。从开学到现在的情况来看，学生出现了些许程度上面的退步，课堂常规也有些退步，对低年级儿童来说也属正常现象。独立思考和交流合作的意识方面还是比较淡薄，＂听＂和＂说＂的能力还非常欠缺。有的学生整节课都在摆弄算式卡片，并且不愿意将自己拿到的卡片和伙伴放在一起进行整理；有的学生对优等生过分依赖，在活动过程中始终充当＂看客＂的角色；有的学生则对新的座位形式产生很强的新奇感，兴奋过度不能平静，或将注意力放在与同伴做与本课内容无关的游戏上，等等。凡此种种，一方面与我平时教学中对这方面训练力度不够有直接关系（尤其是这学期因为时间紧赶进度，课堂上不敢花时间放手让学生充分展开讨论、获得小组合作学习的体验）；另一方面，教学准备不充分也是一个重要的原因。不可否认的是，新教材中的很多内容需要不少教具和学具，若分组操作、交流则要花费更多的时间和精力准备必要的＂硬件＂材料，因此，学生对新的学习方式依然不能＂习惯成自然＂，平时更多地还是依靠教师单方面的传授，而不是同伴之间的合作与探究。
　　学习是一个持之以恒的事情，有反思才有进步，有失败才能吸取教训，希望在往后的教学当中不断吸取经验并应用于教学，以便提高自己的教学能力。

Lessonampnbsp3ampnbspampnbspTeachers教案lesson3teachers教案teachingaimstopractiseusingwishandshouldtoexpressregrettopractisedisagree惹眼的拼音解释及造句惹眼拼音注音reyan惹眼解释意思方显眼。惹眼造句1具有讽刺意味的是，惹眼的商标大多只能将商品持有者与真正的贵族区分开来。2这位惹眼的作家和评论家，他的政见正如他常穿的超大白衬衫一初中化学第一册第六单元二氧化碳制取的研究教案教学目标了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3。了解实验室中制取气体的思路和方法。4。培养创新能力和合作精神。教学重点二初中化学二氧化碳的实验室制法教案第一课时教学目标1使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理方法和仪器装置。2通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。重点难点重点实验室制取二氧化碳的反应原理，实验初中化学教案二氧化碳制取的研究一教学设计思路如果把掌握知识的过程比喻为建筑一幢大楼，那么教师应当提供给学生的只是建筑材料，真正的建筑师应该是学生自己，而不是教师。为此，我从学生已有的知识背景出发，把教学活动设计二氧化碳性质的探究优秀教案及教学反思教材分析本课题主要是探究二氧化碳的有关性质。首先让学生利用课题2中讨论确定的装置来制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质不支持燃烧与水反应，能使澄清石灰水变浑浊。本课题用揠苗助长造句精选1我们不想揠苗助长，当然我没有说我不喜欢他们，也没有说我不信任他们。2对这样的一颗种子，我们根本就不必大费周章，花费心力去做任何揠苗助长的事。3即便是你亲生的孩子，你也千万别揠苗助Unitampnbsp1ampnbspLivingampnbspwithampnbsptechnology单元复习学案unit1livingwithtechnology单元复习学案词汇导练1theprofessorcameintothelecturehall，（陪伴）bysomeassistant材料的造句材料拼音注音cailiao材料解释意思（）可以直接造成成品的东西，如建筑用的砖瓦纺织用的棉纱等不到十年的工夫，种的树全成啦。（）提供著作内容的事物他打算写一部小说，正在搜集。（）可只要和就的造句只要和就的造句你是怎么样造句的？大家看看下面的造句，大家一起阅读吧！只要和就的造句1只要坚持不懈，就一定会成功。2胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成GlobalampnbspwarmingampnbspPeriodampnbsp3GrammartheampnbspUseampnbspofampnbspIt（2）globalwarmingperiod3grammartheuseofit（2）整体设计教学内容分析thisteachingperiodmainlydealswiththegram