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水润大泽阅读题及答案

  水润大泽
  肖学文
  这是长江最丰盈的季节。
  江水东流,入江汉平原,虽早已失去一泻千里之势,但其汪洋恣肆之态,却愈来愈盛。平阔的水域漫上江堤,依依杨柳只剩浅浅的梢头,如水草般轻拂于江与堤之间。长长的货轮劈波而上,惊起一群翘嘴的白鲷,纷纷跃过柳梢。
  如果不是那两痕长堤,江左的千里云梦,江右的八百里洞庭,怕早就成为真正的泽国了。
  江水又东,经城陵矶,入八百里洞庭,经铁山矶,入黄盖湖。
  黄盖湖算不上真正的大泽。站在铁山矶的大堤上,可以望得见远处如眉的山峦,还有山弯里蓬蓬勃勃的芦苇和成片的野生莲荷。
  芦苇在这里是可以疯长的,不必担心刈苇机轰轰地开过,一年年自枯自荣,长成密不透风的苇墙。野荷在这里也是无人光顾的,它瘦瘦的藕节年复一年在厚厚的湖泥里兀自开疆拓土,夏季明明开花在这个山湾里,来年春来湖醒,突然又铺满了另一个湖湾。这会儿,齐苇腰的水,正一荡一荡,苇叶垂在水面,一只翠鸟栖在苇叶上,歪着头张望;禾鸡躲在芦苇丛里,一声长一声短地发出求偶的呼唤。成片的荷也开得正艳,白鹭在离它不足一丈的高度盘旋了几圈,便轻轻地落在荷叶之间的留白处,好像不忍惊扰了荷尖上蜻蜓的好梦。
  我们的车从铁山矶的长江大堤拐入黄盖湖的大堤,再驶入宽阔的通乡公路,这一路的景致,让人惊叹不已。
  八年前,也是这个季节,我来黄盖湖采风,在这里待了三天。那时的"黄盖湖,湖面纵横交错的渔阵,各自为营的围湖子堤,湖边山丘丛林里捕乌的天网,让人触目惊心。
  我住在一名叫黄华成的老渔民家里,每天随老人下湖捕鱼,因为生态遭受破坏,一天打不了几斤鱼。老人叹息说,在湖上漂了一辈子,打了一辈子鱼,没想到这野湖里的鱼会有被打绝的一天、
  那次采风后,虽与老人偶有电话联系,但我再也没去过黄盖湖。这次重回故地,没想到短短八年时间,黄盖湖的生态竟然恢复得这么快,这么好,我简直有些不相信自己的眼睛。
  见我问起黄华成老人,黄盖湖乡级湖长、镇长小冯告诉我,黄爹被聘为鸦雀咀观鸟站的护乌员,同时也被镇里聘为黄盖湖环境监督员。我一听,非常兴奋,一定要他带我去看看老人。
  小冯二话没说,开车往黄爹的护鸟点跑。这是一条正在修建的环湖公路。一路上,小冯滔滔不绝地向我介绍黄盖湖近年来的治理情况。他说,近年来,市政府在黄盖湖流域全线拉开生态环境整治,关停流域内小纸厂等"十小"企业,退养畜禽养殖场,将湖上的围栏、网箱、"迷魂阵"全部清除,分批次帮扶渔民拖船上岸,种田进厂。当地还与湖北联合进行湿地保护与旅游开发。
  来到黄爹的护鸟点,老人此刻正躺在一叶小舟里打盹。小舟泊在靠苇荡的一棵老杨树的树荫里,湖水轻轻地拍打着船帮,发出哗哗的声响,如一支催眠曲。湖面干净得没见一点浪屑,湖水清得可以掬一捧入口,远处,一群白鹭在水天之间盘旋。这一切,都可以让他安然入梦。
  黄爹听见有人说话,忙从船板上坐起来,见是我,笑呵呵地让我们到屋里坐,还洗了两只大黄桃递给我们,说:"这是自个儿家里种的,好吃得很。"
  我问:"黄娭毑①呢?不在屋里?"
  黄爹忙说:"帮孩子煮饭去了,孩子流转了三百亩湖边的荒地,弄了个生态果园,请了十几个人帮忙,现在正是果子成熟的季节,媳妇忙不过来,,就让老婆子过去弄饭给他们吃。"
  小冯见我一脸诧异,接过话道:"现在咱黄盖湖环湖千亩以上的生态果园差不多有十多个。
  几百亩的小果园就更多了。对于贫困户还有帮扶政策。最大的生态果园有三千亩,林间的游步道和单车骑行道,不比城里的公园差。"
  从黄爹家里出来,嘴里黄桃甜甜的气息,让我久久回味。
  车上大堤,右边,大江奔涌,左边,湖光跃金,江与湖,只是一堤之隔,却呈现出两种不同的生存状态。我忽有所悟,江以不竭的源泉润泽湖的枯荣,湖则以最广博的胸怀纳百川的清浊,江与湖才能动静相生,而生生不息。
  【注】①娭毑(āi jiě):南方方言,对年老妇女的尊称。1. 〈方〉 2.湖南北部对祖母的称呼 3.湖南北部对年老妇女的尊称;老奶奶
  4、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
  A.这篇文章以写景叙事为主,描写黄盖湖的美丽景色,记叙了黄盖湖生态在短短的八年内所发生的巨大变化,文章思想深刻,引发人们关注现实。
  B.文章描写芦苇、野荷自由生长,水鸟嬉戏,突出了景色的优美,环境的静谧,凸显黄盖湖良好的生态环境,从而引出下文的"让人惊叹不已"。
  C.文章成功地运用了插叙的手法。插叙当年寄住在黄华成家的故事以及冯镇长介绍治理黄盖湖的情况,使小故事与大时代巧妙结合,浑然一体。
  D.文章语言生动传神。"两痕长堤"用"痕"修饰"长堤",表明江水漫漶,长堤若隐若现;"开
  疆拓土"拟人化地描绘了野藕自由生长的情景。
  5、文章的题目"水润大泽"有哪些寓意?请结合文本简要分析。(6分)
  6、请结合文本简要赏析文中画线句子的精妙之处。(6分)
  4、【答案】C
  【试题分析】知识角度:考查分析鉴赏文学类文本内容和艺术特色的能力。题目中的四个选项分别从文 章内容、景物描写的作用、叙述方法以及语言特点四个方面来考查。C项中"插叙当年寄住在黄华成家的 故事"正确,但"冯镇长介绍治理黄盖湖的情况"并非插叙,而是顺叙。
  能力角度:考查分析鉴赏文学类文本内容和艺术特色的能力。能力层级为分析综合C。
  5、【答案】①江水东流,进入黄盖湖,江水润泽大湖。②政府的生态保护政策如水润大泽,使黄盖湖生态迅速恢复;政府的富民政策如汩汩活水,使老百姓生活富足,安居乐业。③政府、百姓如江湖相依相生,通力合作,共谋发展。(每点2分,意思对即可)
  【试题分析】知识角度:"水润大泽"是文章的题目,描述"水"与"大泽"之间的关系,画面感强,在文章的开头与结尾分别出现。作者使用"水润大泽"有所寄托,分析"水润大泽"的寓意,需要找出它的表层意义与深层意义。①表层意义即江水与黄盖湖的联系,深层意义是"水润大泽"的比喻义,与文章的主旨密切相关。②概括政府的作用,与黄盖湖的生态变化、黄老爹生活的变化对应;③与文章结尾"我忽有所悟……"对应。
  能力角度:考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。能力层级为探究F。
  6、【答案示例】①手法巧妙。用催眠曲比喻湖水拍打船帮发出的声响,照应"打盹""安然入梦",生动贴切;水声哗哗,湖水干净,白鹭盘旋,视听结合,有声有色。②借景抒情。描写美丽景色,渲染安宁、温馨的氛围,感叹人与自然的和谐交融,景美情真,意境深沉。③突出主旨。景色优美、静谧,令"我"赞叹可"安然入梦",与前文生态遭到破坏,令黄老叹息的情形形成对比,肯定了生态环境得到改善的可喜变化。(每点2分)(提示:第①条中修辞与视听,答出任何一点都可以得2分。第③条答出"变化大,令人喜悦安然"等意思即可得2分)
  【试题分析】知识角度:"赏析"一般从内容、表现手法以及对情感表达、形象塑造、主旨揭示等方面来分析。常见的表现手法有动静结合、视听结合、虚实结合、以 小见大、借景抒情、象征、比拟等;赏析表现手法,先结合内容指出手法,再分析其表达效果。
  能力角度:品味精彩的语言表达艺术,鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为鉴
  赏评价D。

五年级下册回顾拓展五教案范文学习目标1通过阅读课文后,能与同学就文中的人物进行交流,在交流过程中,发表自己不同的见解,学会在阅读后进行总结反思。2积累八条谚语,并能正确地运用这些谚语。3养成良好的阅读习惯,从五年级下册回顾拓展一教案学习目标1。回顾本单元所学内容,交流学习与感悟。2。积累古诗。3。通过趣味语文的学习,感受到标点符号的魅力。课时安排2课时教学过程第一课时一交流平台1。想一想,通过这一组课文的学习五年级下册回顾拓展五教案第一课时(口语交际让名著中的人物走上舞台)教学目标1演一演课本剧,学习课文生动的情节,鲜明的人物性格。2进一步学习了解名著,激发学生热爱读名著的兴趣。3热爱文学,特别是中国古典文学中班关于纸屑吸起来的教案设计活动目标感知物体摩擦后产生的静电现象。体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力。活动准备塑料棒碎纸屑铅笔塑料梳子绸布绒布毛巾记录表。活动过进行曲欣赏教学教案进行曲欣赏教案课程名称欣赏婚礼进行曲葬礼进行曲拉德茨基进行曲三维目标1情感态度价值观通过欣赏其它国家不同民族的进行曲,激发学生对不同文化的兴趣,对进行曲音乐风格的喜爱。2过程与方法关于课文阳光的教学设计优秀教案教材简析阳光这篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段的理解是教学的难点。教学设计思路语文课程标准识字学词学句二教案设计教学目标1学会本课的14个生字。2认识筑烈滩换慈介绍况8个要求会认的字。3正确流利地朗读句子。4培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。教学重点1学会本课的14个生字。2认识筑烈见死不救的意思是什么见死不救的意思见死不救是指看见人家有急难而不去救援,作谓语宾语定语形容冷酷无情。元middot关汉卿救风尘第二折ldquo你做的今见死不救,羞见这桃园中杀马宰乌牛。rdquo英文解敝帚千金是什么意思汉middot刘珍东观汉记middot光武帝纪ldquo帝闻之,下诏让吴汉副将刘禹曰lsquo城降,婴儿老母,口以万数,一旦放兵纵火,闻之可谓酸鼻。家有敝帚,享之千金。禹宗室子孙,妙趣横生的意思是什么妙趣横生的意思形容(语言,文章,美术品等)洋溢着美妙的意趣。英文解释befullofwitandhumourrichinwisecracks(conversation)season澳的读音和基本解释澳,读音agraveo部首氵部外笔画12总笔画15五笔86itmd五笔98itmd仓颉ehbk笔顺编号4434四角号码37184郑码vnugUnicodeCJK统一汉字U6FB3基
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