教学目标 ① 速读课文，概括文章主要内容。 ② 理清文章思路，了解人类登月的知识。 ③ 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 教学重点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。 课前准备 教师 可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。 学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。 教学内容 这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记 叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。 教学设计 新课导入 ① 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。 ② 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。 总之，导人旨在引起学生阅读本课的`兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。 速读课文，感悟文章大意 要求学生速读课文，了解文章内容。 教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。 ①自主学习 a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。 b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 c．登月全过程可以分为几个阶段? d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。 ②合作探究 以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备飞船升空登月成功登月归来。 研读赏析，激发兴趣，品味语言特色 ①自主学习 教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。 a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7． b．宇航员登月后做了哪几件事? c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? d．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。 ②合作探究 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。 可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：阿波罗登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。 拓展延伸，联想和想像 可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像 ① 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? ② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? ③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? ④ 文中写道，返航时，宇航员将登月舱甩在了太空，这样做合适吗? 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。 总结 登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展 做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。 延伸练习 ① 假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。 ② 自学读一读，写一写练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。 板书设计 学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生装的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学习。
川教版八年级历史上册中国近代史汇编1卷首语亲爱的同学们拿到这些历史学习资料的时候，你要理解老师的良苦用心，尊重老师的辛勤劳动，认真阅读，深刻理解，主动去探究历史这一学科，学好历史，从历史现象中学会分析人物事件的善恶美八年级历史上册鸦片战争复习提纲（人教版）第1课鸦片战争一知识结构1时间1840。61842。82侵略者英国3根本原因为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。4导火线1839年林则徐虎门销烟5结果签订南京条约6影第18课科学技术的成就（二）教学目标情感态度与价值观1。通过分析863计划提出的背景，使学生认识到面对新技术革命的挑战，从战略角度出发认识计划实施的前瞻性先进性和带动性。2。通过学习使学生认识到863计划的实八年级上册历史复习知识点（二）第三单元新民主主义革命的兴起第十课五四爱国运动和中国共产党的成立1五四爱国运动（1）导火线巴黎和会拒绝了中国的正义要求。（2）口号外争主权内除国贼取消二十一条反对在对德和约上签字惩第23课ampnbsp走向战略进攻学案第23课走向战略进攻目标导航1学习目标了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。2学习重点识图能力结合地图叙述史实的表达能力。3学习难点正确战略大决战导学案教学重点辽沈战役淮海战役平津战役解放南京教学难点对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解教学过程导入新课组织学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放第20课ampnbsp战略大决战教学案第20课战略大决战教学案一学习目标1。掌握三大战役渡江战役和解放南京等基本历史事实要素。2。通过了解战局变化，从对比中区别三大战役渡江战役和解放南京的历史意义从装备优劣兵力众寡战局从百草园到三味书屋的教学设计及板书设计一设计理念1。本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。2。紧扣教材，运用走向战略进攻第23课教学目标知识与能力了解中共中央转战陕北的史实。知道中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实。知道1947年6月，刘邓大军突破黄河千里跃进大别山，由此揭开了我军转入战略进积极启动新型农村社会养老保险试点背景资料材料一XX年12月，江西甘肃浙江等省的新型农村社会养老保险试点工作纷纷正式启动。山西上海浙江广东重庆北京天津吉林黑龙江新疆福建云南陕西甘肃宁夏青海河南等省（市区）的养老保险井冈山教学反思尽管不会写理论高深的教学文章，写的教学反思也不像个样子，但总感觉无论好坏都得尝试着去写，写总比不写好吧，我一直这样想。今天上了一趟井冈山，总的印象是还行。从评课的角度来讲，这堂课如