教材分析
　　《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
　　大量识字是本册教材的一大特点，如何让同学们更好的识记生字呢？我们在进行教学设计时，注意由字到词，由词到句，再由句到段，层层推进，不断复现本课要求认识的生字，以此帮助学生更好的`读准字音。并且鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字，根据记忆说说你还在哪里见过本课的生字。
　　学生分析
　　由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。
　　低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。
　　设计思路
　　根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。
　　课堂40分钟应该集中高效的教给学生一些学习的方法。在本课中，我引导学生采用多种手段理解重点词语，＂高高兴兴＂＂可口＂＂光秃秃＂＂一棵棵＂＂挺拔＂＂茂密＂等，让学生在朗读中理解感悟。朗读是语文课堂重要的组成部分，朗读教学如何能做到扎实有效呢？而且课文较长，我们在教学设计时抓住了重点句子进行朗读感悟。如＂松果那么香，那么可口＂。＂没有了松树，没有了森林……他们吃什么呢？到哪儿去住吗？＂＂春天，几场……挺拔的小松树。＂最后总结学习时，抓住问题＂以后会是什么样子呢？咱们把它画出来＂为了节省时间，让学生事先画好松树，上台贴一贴，通过这样的形式、把一片茂密的松树林展现在孩子们面前，让孩子们直观地感受小松鼠的聪明。同时感受小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠生活在这样的森林里的幸福和快乐。从而领悟到：在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

探究学习法有感曾听过一堂公开课，原先是设计的是探究，新课推进以后，学生的讨论才开始，就被老师打断了，他足足讲了40分钟，还剩5分钟，他要求学生再讨论，可此时谁也不愿再讨论。作为一节探究讨论课，失一节word活动课的教学反思一在讲授部分，由于学生已经有了一定的基础，跟做起来很容易，不会有落下的学生。在教学中，我觉得不能总是牵着学生走，以自己的思维代替学生的思考，学生由于缺少机会，创新思维受到扼制。为此初识Internet教学反思在上完每一节课后，我都会就这节课不足的地方进行反思和探讨。在上完认识internet这节课后，我通过反思，总结出了以下几点1从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是五年级如何利用信息技术信息时代是一个知识爆炸的时代，人们必须学会快速掌握并发现有用的知识，信息技术为人们索取有用的知识提供了便利和可能，信息时代人们的学习不再侧重于知识的记忆，而在于掌握学习知识的技能，关于高中信息技术课程课堂纪律的反思通过两个学期的高中信息技术课的教学，感慨良多，其中一点就是上课时学生总会在下面交头接耳，甚至还有同学偷偷的玩游戏。课堂是教育教学最关键的一环，对于这样的课堂现象，我们该去如何处理呢信息技术课的反思新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查探究，在自主学习中培养独立思考能力，探小班社会表情和心情教案活动目标1。知道不同的心情有不同的表情。2。了解保持好心情的方式。活动重点知道不同的心情有不同的表情。活动难点了解保持好心情的方式。活动准备1。课件表情和心情。2。人手两张圆形卡纸中班语言三间树叶房子教案设计活动目标1激发幼儿乐于表达的欲望。2理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。3能用我用颜色做送给你的句式进行语言交往。活动准备教学挂图，人手一张玻璃纸（红黄绿）活动过程一看看彩色世幼儿园中班语言大馅饼的教案反思昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观小熊分卡片小班主题活动教案设计活动目标1让幼儿通过自己动手操作探索讨论等活动，初步掌握分类的概念和方法2让幼儿体验与他人一起动手操作一起讨论的乐趣。重点与难点重点理解分类的含义及方法。难点区分物体的特征（颜色形幼儿园大班谁轻谁重教案教学目标1通过目测体验和操作感受两个物体的轻重。2引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。3培养幼儿的推理能力以及学习。4进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。5养成敢想敢做勤