我也有长处的幼儿园大班社会教案

　　说一说：
　　小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？
　　每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？
　　听一听：
　　故事：《小河马找长处》
　　森林里进行看谁本领大的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：我，我真没长处。
　　树上的小鸟看见了说：别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：真难听，真难听。小河马难过得流出了眼泪。
　　小猴子看见了说：别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：我，我真没用。
　　小鹿跑过来对他说：别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：我，我真没长处。
　　小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！
　　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：河马大哥，谢谢你，你真有本领。小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：原来每个人都有自己的长处。于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子免费渡河。
　　找一找：
　　通过各种操作
　　不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。
　　想一想：
　　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？
　　2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？
　　演一演：
　　夸夸我的长处
　　记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。
　　大班《我也有长处》活动设计
　　活动目标：
　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。
　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。
　　理论分析：
　　找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。
　　活动准备：
　　1、故事《小河马找长处》
　　2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。
　　3、幼儿操作材料《我也有长处》
　　活动过程：
　　一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。
　　1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？
　　2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？
　　3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？
　　过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的
　　不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？
　　二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。
　　1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。
　　（集体进行操作活动）
　　2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？
　　（个别幼儿交流）
　　3、刚才的和都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？（分组交流）
　　4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？（个别交流）
　　过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现和没有说，他们到底有没有长处呢？
　　三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。
　　1、讲述故事《小河马找长处》
　　2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？
　　3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么和小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？
　　4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。
　　过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。
　　四、做做、演演：夸夸我的长处
　　请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。
　　（互相表演或分组表演）
　　活动延伸：
　　1、观看幼儿操作材料我也有长处，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打。
　　2、建立夸夸我的长处栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。