第一课时
　　学习要点：
　　有趣的汉字、词语超市、写字板、阅读欣赏
　　教学程序：
　　一、有趣的汉字：了解汉字的一字多音。
　　1。学生读一读各组词，注意同一个字的不同读音。
　　2。查找工具书，了解多音字在词语中的意思。
　　3。积累带有多音字的词语。
　　二、词语超市。
　　1。学生读一读与勇气与正义有关的成语。
　　2。拓展：你还知道哪些类似的成语？
　　三、写字板。
　　1。学生发现写字板中六个字的结构特点及写的时候应该重点留意的笔画。
　　2。学生汇报发现所得。
　　3。学生写字练习，教师巡视指导。
　　4。同桌互评写字情况。
　　四、阅读欣赏：《儿童和平条约》。
　　1。学生自学短文，了解短文的内容。
　　2。学生通过工具书、联系上下文等方式了解难字词的意思。
　　3。学生交流阅读体验。
　　4。写一写自己最深的感触。
　　5。完成词语库的积累。
　　第二课时
　　学习要点：
　　语文生活（关注世界儿童）
　　学习程序：
　　一、提前布置。
　　学生准备：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料。
　　二、主题班会或出板报。
　　1。分组推选口头或书面汇报的学生，完成任务。
　　2。其他同学可以提问质疑，展开互动。
　　三、活动小结，布置习作。
　　第三课时
　　学习要点：
　　语文生活（习作写信）
　　学习程序：
　　一、明确习作要求：
　　1。回顾活动过程。
　　2。谈一谈自己的感受。
　　3。把活动过程和自己的感受写下来。
　　二、学生习作。
　　教师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导困难生的习作。
　　第四课时
　　学习要点：
　　语文生活（讲评习作）
　　学习程序：
　　一、引导学生自评
　　将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。
　　二、引导学生互评
　　同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价。
　　互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。
　　三、教师点评
　　1。教师评介本次习作的整体情况。
　　2。教师以两三篇不同程度的习作做范本，引导学生共同点评，教师作引导讲评。

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