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李时珍教学设计优秀范文

  一、教学目标 :
  1理解课文内容,学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想,学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
  2按照提供的段意练习给课文分段。
  3学习本课生字新词。
  4朗读课文。背诵课文第五自然段。
  二、教学重点:
  学习用自然段归并法给课文分段。
  三、教学难点 :
  了解全文的主要内容。
  第一课时
  (一)教学目标
  初读课文,了解课文主要内容,学习生字新词。
  (二)教学过程
  1、揭示课题
  (1)板书课题。问:你知道李时珍是一个怎样的人吗?
  (2)简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物?
  2、初步感知课文内容、理清层次
  投影出示思考题。(学生自学)
  (1)轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词,勾画出不懂的问题。
  (2)课文主要讲了李时珍的哪两件事,分别在哪几个自然段讲的?
  3 、检查预习
  (1)出示幻灯片认读生字词。谈自己对生字词的理解。说出自己用的是什么解词方法?
  重点:
  ①完善:完美。
  ②口尝:仔细辨别,尝尝味道。
  ③疑难病症:指原因不明、很难医治的疾病。
  ④严寒酷暑:非常寒冷的冬天,非常炎热的夏天。
  ⑤流传:传下去,传开去。
  (2)指读课文。
  (3)课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。
  板书:立志学医(2-3自然段)
  编写药书(4-6自然段)
  4、质疑、归纳问题
  提出不懂的问题。有些问题可由学生解决,有些难题由师生共同归纳。
  5、布置作业
  (1)正确、流利地读课文。
  (2)熟记生字词,思考讨论课上归纳后的问题。
  第二课时
  (一)教学目标
  深入学习课文内容,品味中朗读。
  (二)教学过程
  1、回顾导入 ,明确目标
  上节课我们初读了《李时珍》这篇课文,学习了生字、新词,理清了层次,了解了文章内容,这节课我们更进一步理解课文内容。
  2、学习第1自然段
  (1)指名读。问:
  A 读了第1自然段,你知道了什么?
  B 什么样的人才可以称为医学家和药物学家?什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢?
  (2)齐读。
  3、学习第2、3自然段
  (1)轻声读2、3自然段。小组讨论,教师点拨,全班交流。
  A、李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生,后来为什么又同意了?
  B、李时珍为什么要立志学医?
  C、李时珍为什么能说出一张对症古方?想像一下李时珍是怎样处处留心、暗自记下药方的。
  D、李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢?(父亲被他坚定的决心和刻苦学习的精神所感动。)
  E、从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人?
  (2)齐读2至3自然段。
  4、学习第4自然段(重点、难点)
  (1)默读第4自然段。
  学生自学、教师点拨、全班交流。
  出示思考题:A 这一自然段每句话说的是什么?可以分成几层?分层的依据是什么?
  B 本段第一句在文中起什么作用?(过渡)
  C 第二句和第三句是什么关系?(因果)
  D 李时珍决心重新编书的原因是什么?(旧药物书不全、不详、不对。)
  (2)指导朗读。(要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气)学生练读。范读。指名读。
  5、学习5、6、7自然段
  (1)学法导入 ,明确目标。
  课文前4自然段通过同学们的"自主学习,在教师的引导下,大家学得特别好,老师相信在5-7自然段的学习中,大家会表现得更好。不过需要提醒大家的是,首先要围绕这个问题(出示幻灯片),先认真地、轻声地读课文,注意要边读、边勾、边想,然后小组讨论。
  (2)教师点拨,全班交流。
  A、学习交流第5自然段。(重点、难点)
  ①李时珍为编书做了哪些准备工作?
  (李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。)
  ②哪句话概括了这个自然段的内容?(第一句)
  ③李时珍亲自采药遇到了哪些困难?他是怎么做的?读后你有何体会?
  学生应回答出:①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验,具有认真的科学态度。
  ②请教医生、农民、渔民、猎人,表现了虚心的态度,严谨的精神。
  ③亲口品尝药材,他不顾危险,表明了他为编书有献身的精神。
  B、指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。
  C、交流学习第6、7自然段。
  ①你怎样理解终于一词?(说明结果得来极不容易,可结合上文回答。)
  ②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作?(规模大,中外流传。)
  6、总结
  (1)课文7个自然段,分别叙述了李时珍立志学医、编书等内容。你喜欢哪部分内容?为什么?
  (2)李时珍是伟大的医学家和药物学家,从课文内容看,他具有哪些高贵品质?
  (3)指读全文。
  7、板书设计
  第三课时
  (一)教学目标 、
  读懂单元学习提示,用自然段归并法给课文分段,完成有关作业 。
  (二)教学过程
  1、学习单元学习提示
  (1)本单元的重点训练项目是什么?这种方法的一般步骤怎样?
  (2)交流,在书上批注。
  2、说全问的主要内容。
  3、概括各自然段段意。
  (1)默读课文,独立概括
  (2)四人小组交流:段意和概括的方法。
  (3)完成相关作业 。
  4、段意归并的方法给课文分段。
  (1)独立操作:把邻近的同一意思的自然段归并一段。
  (2)思考:3、4、5自然段
  (3)按板书把课文分成三段。
  5、总结
  (1)、梳理内容
  师:这篇课文写李时珍从小立志学医,在行医过程中发现药物书有许多缺点,他怀着对人民负责的精神,决心重编新药物书,作了认真准备,终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真,一心为人民的好思想、好品质。
  师:请大家读全文,提出不懂的问题。
  (出示小黑板)
  因为李时珍_____所以立下为穷人治病的志愿
  因为李时珍_____所以他父亲同意他学医了
  因为李时珍_____所以他决心重新编写一部比较完善的药物书
  因为《本草纲目》这部书_____所以说是一部伟大的著作。
  师:请同学们在小小组进行说话练习,等会儿由一个小小组的四个人上台讲。
  (2)教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。

标点符号的来历和标点符号用法古时候写文章是没有标点符号的,读起来很吃力,甚至产生误解。到了汉朝才发明了句读符号。语意完整的一小段为句句中语意未完,语气可停顿的一段为读(念,相当于现在的逗号)。宋朝使用。,,来冀教版小学五年级语文上册一幅难忘的画儿教学设计教学要求1读懂这个故事,感受船夫美好的心灵。2欣赏课文的开头和结尾,领悟作者的表达方法。3有感情的朗读课文。教学重难点感受船夫美好的心灵,领悟作者的表达方法。教学准备搜集有关感人的郑人买履的教学反思郑人买履是一篇文言文,讲了古代一个郑国人买鞋的小故事。下面是为大家准备的郑人买履的教学反思,希望大家喜欢!郑人买履的教学反思范文1文言文学习是有规律可循的,如一词多义实词虚词的用法加法运算定律教学设计一说教材(一)教学内容我说课的内容是人教版小学数学四年级第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容,其内容包括第17页的例1以及18页的做一做第一题第19页练习五第13题的部分新课标语文六年级下册匆匆优秀教学设计一复习导入1同学们,还记得我们学的长歌行吗?引背全诗,新课标语文6年下匆匆教学设计。学了这首诗,你最大的感受是什么?(珍惜时间,及早努力)2是啊,时间匆匆如流水,一去不复返啊!今天三年级瀑布的教学设计教学目标1学会本课8个生字,并会规范美观地书写。2能正确流利有感情地读背诗歌,积累优美词句。3理解课文内容,体会瀑布的美丽壮观。教学重点让学生受景色之感染,学语言之优美,并写出节意都市精灵的教学反思一节课,无论教师采取何种手段,一支粉笔也好,多媒体技术也罢,都必须将学生置于主体地位。本节课笔者采用了多媒体教学手段,学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程,迷人的九寨沟教学设计一激趣引入出示图片或录像,你们知道这里是什么地方吗?板书课题。学生交流手上资料。学生交流对九寨沟的初步印象,教师相应板书。二初读课文,整体感知1自由读课文,想想作者笔下的九寨沟是什芦花荡优秀教学设计方案课型教读研讨课课时分配两课时教学目标1。感知老头子的英雄性格2。体味这个英雄故事传奇色彩3。领悟文中景物描写的妙处。预习提纲通读课文,课前查工具书扫清字词障碍思考课后练习,写出发言人教版三年级上册音乐桔梗谣最新教学设计学习目标1能有感情地演唱歌曲桔梗谣,感受歌曲的美。2引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。3通过简单的律动,体味朝鲜族舞蹈的内在韵律,即以内在顿号使用注意事项13点(一)顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿。说明一般为词语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多考查层次关系。作者描写了飞瀑祠庙翠松古松洞天和云海。注意
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