学习目标：
　　1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
　　2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
　　3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
　　教学重点：
　　1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
　　2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
　　教学过程：
　　一、听音乐做律动
　　二、新课学习
　　1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
　　教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
　　2、播放歌曲视频，教师介绍＂朝鲜舞＂，学生试着跳一跳。
　　3、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍。
　　4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。
　　出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
　　5、学唱歌曲。
　　（1）学唱歌谱。
　　出示卡片1前4小节，教师范唱。学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）——出示卡片2后4小节，方法同上——1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。（重点：辅导抽到卡片5的一组）
　　要求：声音轻，不影响其他三组的＂学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。
　　（2）学唱歌词。
　　放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。
　　（3）谈谈：你觉得应怎样唱？（用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收）
　　三、创造表现
　　学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示。
　　四、课堂小结
　　通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。

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