小学美术衍纸教学设计彩色蘑菇

　　活动目标：
　　1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。
　　2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。
　　3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
　　活动准备：
　　彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大＂蘑菇＂图片、记号笔、一张画 有＂蘑菇＂的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形
　　活动过程：
　　1.导入活动
　　出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大＂蘑菇＂图片。
　　2.观察＂蘑菇＂上的花纹
　　老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小） 兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……） 老师肯定幼儿的想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。
　　老师出示白＂蘑菇＂图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。
　　3.幼儿操作，教师指导。
　　师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的＂蘑菇＂吧！
　　老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁把花纹黏贴在蘑菇上。
　　4.幼儿操作，老师巡视指导。
　　鼓励幼儿大胆卷纸。
　　5.评价作品。
　　展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。师：如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪
　　个蘑菇。
　　活动反思：
　　幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，培养幼儿两个手指之间的灵活度。　　相关文章推荐：《五彩树》美术教案
　　第一课时
　　教学目标
　　1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
　　2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
　　教学准备
　　作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔
　　教学过程
　　（一）以手指游戏引出课题。
　　1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）
　　＂让我们能干的
　　小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。
　　2、出示范例欣赏。
　　（二）教师引导创作。
　　1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的＂关系。
　　手掌是树干，手指是树枝。
　　2、教师与学生共同演示。
　　步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
　　（三）学生创作。
　　1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。
　　2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。
　　3、要求将画面保持干净。
　　（四）欣赏作品。
　　让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
　　第二课时
　　教学目标
　　1.让学生充分体验美术学习的乐趣。
　　2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
　　教学重点
　　对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。
　　教学难点
　　掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。
　　教学用具
　　A4纸、水彩水，废报纸，棉签。
　　教学过程
　　一、复习导入
　　谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？
　　二、欣赏感受
　　1．小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。
　　2．老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的＂性格＂ 出示图片，学生谈感
　　受。
　　分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…
　　三、学习吹画、体验乐趣
　　1.学生赏析范作,探究吹画方法。
　　师引导观察： ＂看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？＂
　　让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
　　师提问：＂这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？＂(出示图片)
　　欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。
　　2.教师示范吹＂彩色树＂技法:
　　作业要求：＂今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。＂
　　A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。
　　B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
　　3 .学生吹画，教师指导。（并注意学生的习惯养成）
　　A.学生自主吹出美丽的＂彩色树＂。
　　边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
　　B.教师巡视,随机施教。
　　指导要点:
　　⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
　　⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
　　⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
　　四、作业展示、发现总结
　　1.择优展示学生作品。提问：你在吹＂五彩树？的过程中发现了什么？学生说说边吹画边发现的规律。
　　――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结：＂我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。＂ ＂这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。＂（课件播放:红+黄 橙 黄+蓝=绿 蓝+红 紫）
　　2．总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
　　3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。