。（开火车）
　　4、学生独立标出自然段，并用小手告诉老师有几段，全班交流。
　　5、学生自主选择读的自然段以及朗读方式。
　　6、感悟第一自然段
　　读完第一自然段，告诉大家你们知道了什么？
　　结合课件理解＂数不清、飘落＂并联系说话
　　7、哗，哗，哗，雨点儿们在说话呢！它们说什么呢，你们能听懂吗？
　　学生朗读2---4自然段，并说说都听懂了什么？（学生自由发表自己的看法）
　　8、老师和一个学生示范分角色朗读大小雨点儿的对话
　　同桌分角色朗读对话，并相互评价（体会大小雨点儿的感情）
　　9、以小组为单位给动画中的大小雨点儿配音。
　　10、雨点儿们到了那些地方有什么变化？看课件，请学生说说。
　　11、读后说：如果你做雨点儿，你愿意做大雨点儿，还是小雨点儿，为什么？
　　学生独立思考后与同学交流。
　　12、学生戴上头饰表演：小花和小草得到了雨点儿的滋润，会对雨点儿说什么些什么？
　　《雨点儿》教学反思：
　　根据教材的特点和该年级的教学要求，我在教学中贯穿以下教学理念：
　　一、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学中我以学生的自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式本课教学中让小组长组织学生讨论、交流老师提出的问题，培养学生的合作探究的能力，充分发挥学生的主动性和创造性。
　　二、情景的创设在语文教学，尤其的低年级语文教学中具有极为重要的地位。在本课教学中我创设了以下几种情境：

2020高考英语一轮复习Unitampnbsp21Unitampnbsp22XX高考英语一轮教学案大纲版unit21unit22提纲挈领单元考查重点及热点unit21单词unfaircustomeravoidsuitcaseaheadmanagefoldvUnitampnbsp3ampnbspLookingampnbspgood，ampnbspfeelingampnbspgood（2nd3rdampnbspperiodampnbspampnbspampnbspampnbunit3lookinggood，feelinggood2ndperiodreadingiteachingaims（1）encouragethesstograspthemaintoUnitampnbsp4ampnbspWildlifeampnbspProtection教学设计unit4wildlifeprotectionvocabularyandusefulexpressions1。teachingimportantpointsa。toletstudeGrowingampnbsppains教案牛津高中英语模块一（第2讲）教学内容与教学要求一教学内容牛津高中英语模块一unit2（下）二教学要求1了解英语语调的作用。2学会写感谢和建议信。3学习编写表演对话。4语法定语从句（Unit7Metropolises教案一。单元分析（unitanalysis）（一）。单元地位（unitposition）1。本课在对各个世界著名大城市进行描述时，谈及了各个城市的特点和相互间的比较。教师可以围绕城市这Module2DevelopingandDevelopedCountriesreading教案teachingaims1。knowledgeandskilla。improvestudentsabilityofanalyzingthegivendataandexpressin高一英语Englisharoundtheworld教案（reading2）teachingaims1。imprvoetheskillofreadinglearningimportantpointsimprvoetheskillofreadingandla理应的解释及造句理应拼音注音liying理应解释意思照理应该同志有困难，我们帮助。理应造句1人民教师理应受到尊敬。2不论他为什么在那些时间做了那些事情，他都理应经历一套正当司法程序，而他在伊朗的矛不是而是如何造句1他的成功不是靠运气，而是靠平时的努力积累。2学习不是枯燥无味，而是趣味横生。3你不是不聪明，而是不认真。4努力学习不是仅仅为了考高分，而是为了求知明理学有所用！5困难不是用来找借用如怎么造句1巧克力含在嘴里，如丝般柔顺。2远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就如人的颧骨上横着的一道剑眉。3她明亮的大眼睛犹如一湾清澈的湖水般纯净，不时的闪着智慧的光芒。4岸边树墩要如何造句注音shudun意思树身锯去后剩下的靠近根部的一段。也叫树墩子。树墩造句1一只臭鼬坐在树墩上，臭鼬认为树墩发臭，而树墩又认为臭鼬发臭。2但我拿毯子盖上拉尔夫时，我们惊讶地听到树墩里