口语交际这样做不好教学随想口语交际训练是一道帮助学生养成良好看书习惯为内容的练习。交际的对象是全班同学，交际的方式是讨论。教学时我先引导学生看图，分成四人小组讨论讨论。讨论后分小组汇报，让学生分别扮演了图上口语交际借铅笔教学随想小学生在入学之前已经具有初步的听说能力，进入小学则是系统的学习语言的开始。一年级小学生口语交际训练要注意规范学生的语言，培养良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际能力。而且7岁前是云房子教学随感一注意创设情境，激发学生学习兴趣在实际的教学过程中，我觉得学生们的学习状态比较好，这应该是得益于情境的创设吧。教学时，我创设情境将学生带入意境之中，让学生始终处在一个童话般的世界里学会转述教学反思从教学中，我得到以下启示一口语交际是听与说双方互动的过程。口语交际是一门全新的课程，它与过去的听话说话有着显著的区别，它强调的是多向互动交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。怎个情字了得听月光启蒙有感这样的回答只停留在文字上，对课文的理解和对语感的训练都没有到位。于是郑老师在教学中饱含感情地进入角色，给学生以示范性的朗读，让学生如同亲眼看到了聪颖慈爱的母亲，听到了动听芳香的童谣作文教学要多样化作文教学的实践告诉我们，小学生最感苦恼的是无米下炊。究其原因，并非生活中真无米，而主要是由于小学生观察力较差，还不善于通过观察获取和积累作文材料。九年声义务教育新课程标准指出作文教小学语文教学工作反思新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在一年级新生中怎样来实现学生主体呢？学生探究合作学习应该是其中的一方面。在一年级学生的课堂学习中高二化学教学工作反思现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是一片呢关于高二化学教学工作反思的范文，供大家参考。高二化学教学工作反思新课改第二周教学反思私下问过不少学生，他们都认为学习文言文，是一件异常痛苦的事。不仅要大量的背诵，而且课堂也较枯燥。为了让课堂呈现轻松愉快的气氛，我在伤仲永的教学中作了以下几点尝试。1较好地落实了自主初一语文教学反思开学两周了，老师和学生们又回到了以往的紧张繁忙的工作中。学生们的学习积极性很高，我又采用了合作探究性学习。特别是在阅读方面，效果还不错。开展合作探究性阅读能把学生的思维引向深入，使语文天地的教学反思独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。例如在想一想，填一填中，孩子们一开始受到原有知识的思维定势，答案千篇一律，在教学中，我给孩子时间先回忆体会对四季的感受并说一说，学生们