大自然的文字优秀教案设计

　　一、谈话导入：
　　今天我们一起学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板书）
　　二、初步感知
　　1、读了这个课题你有什么疑问吗？（大自然的文字有哪些，为什么他们会称为大自然的文字的）
　　2、非常好，学贵有疑！那么就让我们带着这个疑问，快速地读课文，这是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？
　　（1）学生快速朗读
　　（2）贴出画有书的纸。（或者多媒体出示）
　　（3）交流：大自然的文字指书中的星星、云、石灰石、花岗石。此时的我们知道这大自然就是一本书。
　　3、而且这本书可以分为上下两册。那么，你能根据课文给上下两册分别取个书名吗？
　　（对呀，我们可以一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。）
　　4、那么神奇的天书上的目录就有哪些内容呢？（有星、云、）
　　有趣的地书的目录上有（石灰石，花岗石）
　　三、精读感悟
　　1、好了，孩子们让我们赶紧从＂神奇的天书＂和＂有趣的地书＂中选择自己最感兴趣的一段文字读一读吧。呆会老师可要让你来与我们分享一下你读书的收获哦，当然你在读书中有什么疑惑也是可以提出来。
　　（1）学生自由读一个自然段。
　　（2）你选择的是哪一本书呢？（多媒体显示天书和地书）
　　你选择书中目录中的什么呢？（分别显示书目）
　　恩，先请你把这个自然段读一下，再来交流你读书的感受好吗？
　　①先让学生自由说，在出示填空。
　　你能简单的概括一下吗？
　　这就是大自然的文字
　　②这＂砧＂读什么呢？什么叫铁砧？
　　（砧：锤或砸东西时垫在底下的器具称为＂砧＂，那么铁砧就是砸钢铁材料时用的铁制成的叫铁砧）（我们平时切菜用的砧板）
　　这里说的是砧状云，老师这儿有一幅图，大家可以看一下。（多媒体出示）
　　同样出示填空：
　　③原来，这石头还是碎贝壳呢！你能直接填出来吗？
　　④恩，这段文字比较长，我们有必要都来看一看。
　　你看这儿一共有几个问号？这也是我们的疑问呀，读出好奇奇怪的语气。
　　恩，你有什么收获呢？
　　（1）从这些你有什么样的感受呢？（大自然真的很神奇）
　　（2）那么你能用你的`朗读告诉我们大自然的神气吗？
　　（恩，听了你的朗读我也想仔细读一读这神奇的书了）
　　（3）不仅神奇，我还感觉到很有趣呢？你看冰块还会＂爬＂呢？这是用的拟人手法。
　　谁能再用来读一读这句话，读出它神奇有趣。
　　小结：看来，同学们把这两本书读得很认真。刚刚啊，同学们读的是有字书，现在啊我要请同学们读一读无字书了，你们敢不敢读？
　　四、拓展练习
　　1、老师为同学们准备了几幅图，请你仿照这几句，选择一幅图写写好吗？当然你可以谢谢你平时所观察到的大自然的文字。把我们这两册书的内容补充的更完整。
　　2、看来大家对大自然观察得非常细，要知道这正是看懂大自然的大自然这部大书的首要条件。那么我们要学会认识大自然的文字还要注意什么呢？
　　3、让我们齐读最后一个自然段。
　　4、这个自然就是告诉我们学会认识大自然的文字就要（注意观察、认真读书、学会请教）
　　五、总结课文
　　同学们，大自然神奇有趣，这节课我们只是学会了读其中的几个字而已，老师把刚刚在课上交流的内容写成了一首小诗，我觉得我们可以把它作为这本书的序，让更多的人都能来读一读它，能更加热爱我们的大自然，保护我们的大自然，积极探索我们的自然！
　　让我们用心读着这首小诗，结束这难忘的一课吧！