关于学画的教学设计
教学目标:
1.理解课文内容,使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。
2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法,背诵课文第二自然段。
3.正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点:
抓住重点词句,帮助学生理解课文的内容。
教学难点:
指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程:
一、揭示课题,引入:
1.齐读课题,说一说:读了课题后,你能知道课文会写什么内容?
2.那你认为课文会围绕着哪个字来写?(学)
二.学习新课:
1.教师范读课文,学生标出自然段。
2.介绍王冕:王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学,晚年隐居九翠山,以卖画为生。他善画没骨梅花,题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
3.学习课文第1段:
①自由读课文,思考:这一段共有几句话?每一句讲的是什么?
②只读了三年书是什么意思?说明了什么?
(说明王冕家里很穷,条件差,上不起学。也说明他的知识少。)
③遇到王冕这样的家境,一般小孩会怎样?而王冕又是怎样做的呢?请你在文中画出来。
④你怎么理解一边放牛,一边找些书来读这句话?
找这个字体现了王冕没有钱买书,但他为了读书,千方百计地去寻找书来看。
一边一边说明王冕很爱读书学习,所以在放牛的同时也不忘了找书看。
⑤再读课文,思考:这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系?
4.学习第2段:
①默读课文,说一说:你从那些词语可以看出雨下得很大?
乌云密布:这是雨前的景象,预示着大雨即将来临。
一阵大雨,清水滴滴,水珠滚来滚去--说明是大雨,而且下得不长。
②读一读第3-4句,思考:这两句写的是什么?
(雨后景色和湖中美丽的.荷花。)
③你从那些地方可以体会出这真是美景?
(满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去)
④我们看:夏日的一阵雷雨过后,晴朗的天空,通红的湖水,映衬着湖里鲜艳的荷花。
这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了?
(出神说明他对自然的美景的喜爱。)
(心想要是那觉得很美,想留下它。)
⑤齐读这段,想一想:这段话是按什么顺序写清楚的?
按雨前--雨后的先后顺序写的。
1-2句:先写王冕在湖边放牛,忽然下起了大雨。
3-4句:接着写湖面上的景色和美丽的荷花。
5句:然后写王冕看荷花,想把它画下来。
5.学习第3段:
①齐读课文,思考:王冕是怎样学画荷花的?
②默读,标画出重点词语,体会理解这样写说明了什么?
(省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心,天天画)这说明他学画很刻苦,肯下功夫。
③指名读最后一句,想一想这句话是什么意思?
说明王冕荷花画得好极了,和湖里真的荷花没有两样。
三、总结全文:
1.齐读课文,思考:通过学习课文,你明白了什么道理?
无论做什么事情,都要有恒心,肯下苦功夫,就一定能成功。
2.在学习上,你要向王冕学习什么?
四、练习:
1.练习背诵课文第2段。
2.看着书中的插图,想一想:这幅图画的是什么?
课文中哪儿写出了图中的意思?你能把这几句话背出来吗?
3.填空练习:
()的傍晚()大雨
()的荷花()的花瓣
天空()水珠()情水()荷花()
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