小学语文第一册一去二三里教学设计

　　第一课时
　　教学目的：
　　1．能按一定的顺序观察图画。
　　2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
　　3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
　　教学重点：
　　正确、规范地书写5个生字。
　　教学难点：
　　在田格中正确书写＂四＂，特别注意字的笔顺。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。
　　板书：看图读拼音识字2
　　二、有顺序观察插图
　　1．在实物投影上出示本课插图：
　　提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？
　　2．你们知道这是什么地方吗？
　　三、朗读儿歌
　　1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。
　　2．质疑读不准的音节，请同学解疑。
　　3．再自由读儿歌，把字音读准确。
　　4．同桌小伙伴互相读一读。
　　5．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。
　　6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调＂一去、烟村、亭台、八九＂后面要停顿。
　　7．学生练习朗读。
　　四、学习生字
　　（一）学习生字的音
　　1．读儿歌，用＂＂画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
　　2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？
　　3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。
　　4．找朋友游戏，巩固生字的音做。
　　教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着èr的卡片来到讲台，说：＂我是èr，谁是我的好朋友？＂手里拿着＂二＂字的同学，边说边走到讲台：＂我是二，我是你的好朋友。＂然后把卡片贴在黑板上。
　　（二）了解字义
　　1．回忆昨天学习的＂一、三、五、七、九＂这几个生字是表示什么的？是什么数？
　　2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。
　　3．引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。
　　（三）分析字形结构
　　1．学习四种基本笔画：
　　（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺
　　（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。
　　（3）指导学生练习书写4种笔画。
　　2．请学生借助书中P51页＂写一写＂的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。
　　3．请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：＂二、六＂是先上后下的笔顺；＂八＂是先左后右；＂十＂是先横后竖。
　　由于＂四＂笔画多，笔顺容易错，共同学习＂四＂的笔画及笔顺。
　　4．电脑演示
　　（1）请学生跟着电脑博士书空＂四＂字。
　　＂四＂的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把＂四＂的第二笔＂横折钩＂当成＂横＂和＂竖钩＂两笔，教师要特别强调，此外，＂横折钩＂的＂钩＂要小，能体现出运笔即可。
　　（2）让学生边写边悟出＂四＂的笔顺规则是：＂先外后内再封口＂。
　　5．请同学按笔顺描书上第3题＂写一写＂中的红色笔画。
　　五、巩固复习
　　1．读儿歌，把儿歌读正确。
　　2．认读生字，读准字音。
　　第二课时
　　教学目的：
　　1．正确规范地书写5个生字。
　　2．完成课后练习2看图读拼音写字。
　　教学重点：
　　在田字格里写好5个生字。
　　教学难点：
　　按笔顺把＂四＂＂六＂＂八＂3个字写漂亮。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读＂二、四、六、八、十＂。
　　2．指名朗读儿歌。
　　二、学习书写＂二、四、六、八、十＂
　　1．回忆第一课书写的方法：
　　（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践
　　2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。
　　3．请学生提出书写有困难的生字：＂八、六、四＂
　　（1）书写＂四＂字，
　　①看板书＂四＂，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。
　　②教师范写，学生观察老师的写法。
　　教师边写边强调：第一笔＂竖＂，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的＂竖＂和横中线下边的＂竖＂应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的＂横＂和竖中线右边的＂横＂一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，＂钩＂不要太大。接着写＂撇、竖弯＂。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。
　　③学生修改书中自己写的＂四＂字后再写一个＂四＂字。
　　（2）书写＂八＂字
　　①看板书＂八＂，观察占格位置。
　　②观察教师范写，教师提示：第二笔＂捺＂，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意＂撇和捺＂收笔处应在一条线上。
　　③学生修改＂八＂字后再写一个＂八＂字。
　　（3）书写＂六＂字
　　①看板书观察占格位置，请学生说一说。
　　②观察教师范写，教师提示：第一笔＂点＂写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔＂横＂写在横中线上边一点。第三笔＂撇＂、第四笔＂点＂分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔＂点＂注意引导学生观察与第一笔＂点＂有所不同。
　　4．展示学生书写情况，进行评议。
　　三、巩固复习
　　1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。
　　2．完成课后练习2看图读拼音写字。
　　（1）看看图上都画了什么？
　　（2）读读图上音节，把汉字写在（）里。
　　（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。