教学设计燕子教学目标知识目标学会本课个生字，掌握俊俏分叉聚拢增添五线谱音符演奏赞歌光彩夺目等词语。有感情地朗读课文，背诵课文。能力目标培养学生学习按一定顺序抓住特点的观察方法。训练学生朗读背诵燕子教学设计教学目标1。能正确朗读课文，并适当注意感情。2。能根据课后提示预习课文。3。选择自己喜欢的一小节背涌。4。能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。教学过程一揭示课题1。贴燕子图，板书课题美术教学设计与教学的反思儿童是与绘画最亲近的人群之一，从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个画家，每个儿童都喜欢在绘画中游弋。然而，在日常课中我也会为了让学生画出作品好的效果，往往不自觉地以传授美术知识信客教学设计示例教学目标1使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。2使学生能够比较这篇文章与台阶，背影塑造人物方法的不同。3体味本篇优美的语言风格。教学重点了解信客风雨漂泊的一生，概听的教学设计教学内容学习生字，学习短文听。教学重点学习生字，理解课文内容。教学难点了解内容，感悟文本内涵。教具准备小黑板一杯水教学过程一揭示并板书课题1指名读题2就课题质疑二初读课文，了解大意一年级下册认识米教学设计一复习指定一学生量小绳，量出4厘米，6厘米10厘米量得最长一段是多少厘米？这条小绳量了没有？要知道这条绳子有多长？还要接着量。用厘米尺量小绳量的次数多，很慢，有没有别的办法能快量出当灾害来临时的教学设计教学目标1。了解当灾害来临时自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。2。通过收集资料，交流资料等活动，培养学生学会与他人分享交流，提高学生收集处理信息资料的能力。3。通过模拟实验确定位置语文教学设计教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第77页。教学目标1能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置能在方格纸上用数对的方法确定位置。2结合具体情境，探第三单元图形的拼组教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的第三单元图形的拼组教学设计，仅供参课文狼优秀教学设计一教学目的1学习文言字词。2理解课文内容。二大体安排一课时三课型结构板块式。四预习要求自读熟读正音读懂注释。五教学设计1导入由有关狼字的一些成语说起（让学生说），然后谈起狼的本性顺北京亮起来了阅读教学设计我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，仅一字之差，词性意义截然不同，体验发现的快乐，感受汉语的丰富。教学时要放手让学生去观察议论鼓励学生发表