关于社戏优秀教案设计

　　【教学目标】
　　1、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。
　　2、学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。
　　3、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。
　　【课时安排】2课时
　　【教学设想】
　　1．第一课时理清结构把握情节。第二课时研讨课文中的景美、情美、故事美。第三课时深入探究文中的疑难点和语言特色。第四课时作业研讨。
　　2.教学过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。故每节课全应该注意给学生自主学习的时间。
　　3.因本课考试内容较多，所以第三、四课时的研讨应注意结合各类练习题中的难点进行指导。
　　【教学过程】　　第一课时
　　【内容提示】
　　1.引入课文、阅读课文、扫清文字障碍。
　　2.理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：＂童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说 《社戏》中看出来。
　　二、作者简况回顾（有关鲁迅的常识复习）。
　　三、听课文录音或者学生分读课文。
　　四、扫清文字障碍。
　　为＂读一读，写一写＂中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理）
　　dàn惮duó踱zhào棹guī归xǐng省háng行bèi辈cuān撺duō掇fú凫shuǐ水cuō撮jiù桕jí楫wàng旺xiàng相
　　五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。
　　让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考：
　　第一部分：平桥村随母归省的生活。
　　1.随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。
　　2.交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等。
　　3.写平桥村的乐事：钓虾放牛。
　　第二部分：在赵庄看社戏的＂全过程。
　　1.看社戏前的波折。
　　2.去看社戏途中的见闻感受。
　　3.在赵庄看社戏。
　　4.看社戏之后，深夜归航。
　　第三部分：看社戏后的余波。
　　六、小结。
　　突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。
　　七、布置作业：
　　1.阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。
　　2.完成＂课程探究＂一、二、三题。　　第二课时
　　【内容提要】
　　一、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。
　　在学生分组研讨的基础上，全班讨论。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要的提示。
　　景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。）
　　（可以从写的不同角度去分析：
　　色彩如豆麦的＂碧绿＂，远山的＂淡黑＂，月光的＂皎洁＂，渔火、灯光的＂红＂，航船的＂白＂；
　　气味如豆麦和水草的＂清香＂等；
　　声响如船行的＂潺潺＂声，孩子们的笑声，横笛的＂婉转，悠扬＂；
　　如表现船行之快，用远山来陪衬，＂淡黑的起伏的连山，好像是踊跃的铁的兽脊似的，全远远的向船尾跑去了＂；直接描写船，＂那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿＂。
　　情美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。）
　　如＂伴我来游戏＂，＂虾照例是归我吃＂，＂咱们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没一个会想起‘犯上’两个字来＂；当＂我＂为没看成戏而不乐时，＂他们全叹息而且表同情＂并想出了好办法，陪＂我＂去看戏；＂我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢＂。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客。
　　故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。）
　　如看戏前的风波，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。
　　指导朗读文中的几个重点段落。
　　通过朗读月夜行船：＂一出门……赵庄便真在眼前了。＂＂大家立刻全赞成……也全停了艇子喝彩起来。＂让学生体会文中的景物美、情感美和故事美。
　　让学生自读课文，提问讨论，解决一些疑难问题。为下节课作准备。
　　布置作业：
　　1.完成＂课程探究＂余下的练习。
　　2.深入研读课文，对疑难问题用纸条写下来交给老师。