闻官军收河南河北的教案设计

　　第一课时
　　（一）激情导入，引发兴趣。
　　同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感丰富，还十分讲究节奏和韵律，使人读起来琅琅上口。《唐诗三百首》中，就有许多力作，为同学们所熟悉，并深受大家的喜爱。另外，我国古代的文人墨客也数不胜数，奇才辈出。有李白、杜甫、白居易、陆游等等，他们的许多诗句已流芳百世，为后人所传诵。今天，我们要一起学习两首诗。一首是宋代的爱国诗人陆游的《示儿》；一首是唐代爱国诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。
　　（二）简介作者和时代背景。 闻官军收河南河北-示儿优秀教案教学设计
　　陆游（1125 1209），南宋著名大诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负，/有的反映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的爱国主义情感。本文所选的《示儿》，是陆游临终前所作，相当于遗嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说不见九州同的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地，盼望祖国统一的强烈爱国情感。
　　杜甫（712 770），唐代著名大诗人。字子美，巩县（今属河南省）人。他的一生也创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的诗中都有真实的反映，曾被世人称为一代诗史。他的诗在当时艺术成就很高，对后世的影响也很大。本文选的《闻官军收河南河北》，是说公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人杜甫正在梓州（现在的四川省三台县），他听到这个胜利的消息后，立即写下了这首诗。抒发了诗人因多年战乱终被平息，祖国又重新获得了统一而感到的无比欢快的`心情，同样也表达了诗人强烈的爱国情怀。（有选择地讲述，不必讲这么多）
　　（三）学生自己读诗，并画出文中不认识的字。
　　（四）教师指名读文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。（放课文录音）
　　1．指导学生读准字音。
　　万事空 告乃翁
　　蓟北 襄阳
　　2．指导学生分析字形结构。
　　本课共有4个生字，教师可以先让学生，写出每个字的偏旁部首、余笔，再看注释，结合诗句和字典，看应选择什么意思。
　　3．课堂讨论识记重点字的方法。
　　在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：涕，左边是氵，右边是弟，合起来是涕。还可以记成弟弟的弟加上氵就是涕。在书写时要注意右半部分的弟的写法和笔顺。洛，左边也是氵，右边是各，合起来是洛。 /article/还可以记成各位的各加上氵，就是洛阳的洛。在书写时要注意洛的右上角是夂，不是攵。乃字可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。如：奶奶的奶去掉女字旁，就是告乃翁的乃。同样，祭也可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。即警察的察去掉宀，就是家祭的祭。在讲课的过程中，教师还可以采用让学生利用形近字组词的方法，作巩固练习，帮助学生在对比中记住字形，加强记忆和理解。
　　（五）理解词语。
　　1．让学生读文，并从诗中找出不理解的词语质疑。 （在学生的质疑中相机指导理解诗句）
　　2．教师引导学生通过看书下注释、，联系诗句内容理解词语。
　　以元字为例，元字在诗句中是死去元知万事空，通过看书下注释，我们知道元同现在的原，又通过，我们又得知原是原来、本来的意思。原知就是本来就知道的意思。又如：乃字在诗句中是告乃翁，我们通过看书下注释便可知道，/soft/ 乃翁就是你的父亲，指陆游自己。告乃翁是指告诉你的父亲，意思是让儿子把收复中原这件事告诉自己。
　　3．出示一些词语，让学生练习掌握。 （让学生在读诗句中理解，不必逐个讲解）
　　九州同：古代把中国分为九州，所以常常用九州指代中国。九州同：指全国统一。
　　王师：文中指南宋军队。
　　中原：文中指淮河以北被金兵占领的地区。
　　家祭：祭祀祖宗。
　　告乃翁：告诉你的父亲。
　　但悲：只是为了而感到悲痛。
　　无忘：不要忘记。
　　北定：向北进军平定。
　　剑外：现在四川省剑阁县北，大小剑山之间有剑门关。初闻：刚刚听到。
　　涕泪：因喜而下的泪水。
　　漫卷：胡乱卷起。
　　放歌：放声歌唱。
　　纵酒：纵情饮酒。
　　青春：指春光，春天的景物。
　　（六）初读了解诗的内容。
　　1．教师先指名读预习，让学生带着预习中的问题去读诗。边读边想
　　2．再指名读诗，边读边了解诗的内容大意。
　　3．学生自由读后，用自己的话说一说每一首诗主要写了什么。
　　（七）指导学生正确、流利地朗读诗。
　　教师在指导学生朗读时，可以采用范读，指名读、齐读等方法。