牛津小学英语5B第八九单元教案表格式

　　英语 课程教案
　　年级 五年级备课时间 年 月 日
　　周 次
　　15
　　课次
　　授课课题
　　unit8
　　教 学
　　基本内容
　　5b.unit8a部分readandsay
　　教学目的
　　和要求，能听懂、会说、会读和会拼写句型howdoyouspendyourweekends?ioften…..sometimesi….howdoeshe/shespendhis/herweekends?she/he…
　　2，四会掌握单词：spendoftenweekend
　　3，能复习巩固旧词组：surftheinternetplaybasketballgoclimbinglistentomusicgotothecinemawatchtvgototheparkdohouseworkcleantheroomwashtheclotheswatchcartoonscatchinsectsdohomework
　　教学重点
　　及难点一般现在时的人称变化和动词变化
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习一、revision:
　　t:howareyou?
　　t:whatdoyoulike?doyouhaveanyhobbies?
　　t:whatdayisittoday?
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计presentation
　　1.t:whatdoyouusuallydoonsundays?
　　s1:iusuallytakingphotos.s2:iusually…
　　t:whatdoyouusuallydoonsaturdaysandsundays?(板书)
　　s:i….dohomework
　　listentomusic
　　playcomputergames
　　t:saturdaysandsundayswecansayweekend/weekends.
　　readtogether揭示课题：unit8attheweekends
　　2.ioftenplayfootballattheweekends.
　　readtogether:often出示：ioftenplayfootball
　　t:howdoyouspendyourweekends?
　　s;ioftenflyakite./surftheinternet/playbasketball/goclimbing/listentomusic/gotothecinema/watchtv/gotothepark(出示词组卡片)
　　t：howdoyouspendyourweekends?(出示)
　　spend
　　3,chant:howdoyouspendyourweekends,yourweekends.
　　4,practise::howdoyouspendyourweekends?
　　ioften…..
　　c.askandanswer
　　5,pleaseaskme:s:howdoyouspendyourweekends?
　　t:ioftenplayfootball.sometimesidoexercise.
　　let’sdosomeexercise.
　　6.t:howdoyouspendypurweekends?
　　s:ioftenkeepgoldfish.
　　t:heoftenkeepsgoldfish.(反复几遍)板书：heoften…
　　sheoften…
　　7’let’sguess(请几位同学上来做动作):t:howdoeshespendhisweekend?
　　s:heoften….
　　boysask,girlsanswer
　　rideabike
　　washclothes
　　8.lookandsay:
　　howdoes…spendhis/herweekends?
　　he/sheoften…
　　sometimeshe/she…三、onsolidation:
　　a)小结，第一人称和第三人称在一般现在时中的动词区别用法。
　　b)doasurvey:
　　xxxioften…sometimesi……要求：1，询问同学时可使用：howdoyouspendyourweekends?向老师汇报时用：she/heoften…
　　作 业1.抄写四会单词各一行。
　　2.跟读本课会话录音二十分钟。
　　板书设计
　　unit8
　　howdoyouspendyourweekends?ioften…..sometimesi….
　　howdoeshe/shespendhis/herweekends?she/heoften..sometimes
　　surftheinternetplaybasketballgoclimbingcleantheroomwatchtv
　　gotothecinemalistentomusicdohouseworkwashtheclothesgototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohomework
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　15
　　课次
　　授课课题
　　unit8
　　教 学
　　基本内容
　　5b.unit8b部分look,readandlearn.
　　教学目的
　　和要求.1，能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组：talkverylearnfromsportofcoursecatch
　　2，能听懂、会说和会读日常交际用语和句型：icanlearnalotfromit.ofcourse,ido.
　　3,能熟读课文，理解课文。
　　教学重点
　　及难点四会单词的学习和课文的理解…
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习revision:
　　1,freetalk:
　　whatdayisittoday?
　　whatsubjectdoyouhavethismorning?
　　howdoyoufeelnow?
　　howdoyouspendyourweekends?
　　howdoeshespendhisweekends?
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计presentation:
　　1,practise:选择cd中各两副图，练习并表演。
　　2，readandsay:thinkitover
　　t:whatdayisittoday?
　　t:howdoeswangbingspendhisweekends?
　　t:whydoeswangbinglikeinternet? 引出：learnfromsportveryeverysaturdayandsunday
　　saysomethingwithvery:verymuchverynice….
　　saysomethingwithevery:ireadenglisheveryday…..
　　t:howdoes(mikewangbinghelenyanglinsuhai)spendhis/herweekends?
　　s:出示卡片
　　surftheinternetplaybasketballgoclimbinglistentomusicgotothecinemawatchtvgototheparkdohouseworkcleantheroomswashtheclotheswatchcartoonscatchinsectsdohomework重点学习：goclimbingwatchcartoonscatchinsectscleantherooms
　　cartoon:[‘ka:tu:n]insect[]catch[]
　　3,readafterthetape:
　　t:ofcoursemeans＂sure＂talkabout:讨论
　　readtogether分角色朗读。三、consolidation:
　　1,readtogether
　　2,讲解练习册：cd
　　c:thegirloftendrawspictures.shedrawsverywell.
　　theboyoftengoesclimbingattheweekends.helikessportsverymuch.
　　thegirloftengotothepark.thetlikecatchinginsects.io
　　ilikesurfingtheinternet.icanlearnalotfromit.
　　howdoesgaoshanspendhisweekends?heoftenwatchescartoons.注意几个地方：第三人称单数动词的变化。like后面动词的变化。
　　d:关键是掌握现在进行时和一般现在时的区别。
　　3，齐读练习册。
　　作 业1．抄写句型、单词各三遍。
　　2．跟读本课b部分录音二十分钟。
　　板书设计
　　unit8
　　howdoyouspendyourweekends?
　　ioften…..sometimesi….
　　howdoeshe/shespendhis/herweekends?she/heoften..sometimes
　　surftheinternetplaybasketballgoclimbingcleantheroomwatchtv
　　gotothecinemalistentomusicdohouseworkwashtheclothes
　　gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdo
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　15
　　课次
　　授课课题
　　unit8
　　教 学
　　基本内容
　　5b.unit8 c部分workinpairs.。
　　教学目的
　　和要求1,能听懂、会说、会读和会拼写anantabeeabutterfly2,能听懂、会说、会读adragonflyafireflycricketagrasshopperabeeacicada.
　　3,能听懂、会说、会读e:readthepassage.
　　教学重点
　　及难点
　　1.熟练运用日常交际用语。
　　2.综合熟练运用日常交际用语
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习revision:
　　1,freetalk:
　　2,readthetext:
　　3,practiseinpairs:howdoyouspendyourweekends?
　　howdoeshe/shespendhis/herweekends?
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计presentation:
　　1,newwords:看动画、学单词：
　　anantabutterflyadragonflyafireflyacricketagrasshopperabeeacicada拼读单词：anantabutterflyabee
　　2,听声音，猜动物。3,开火车，读单词。欣赏flash:butterfly4，t:insectsareourgoodfriends.
　　(看一段蚂蚁在自然界的录象)
　　t:antaresmall,buttheycancarrybigthings,yesorno?
　　t:they’workingroups.ingroupsmeans….
　　t:doyoulikecatchingfireflies?wecanputtheminbottles.(老师用动作示范)atnight,theygrow….
　　5，(看一段蟋蟀在自然界争斗的录象)
　　t:theyarebrave.theyliketofight.
　　6,t:somegirlslikebutterfliesanddragonflies.theyarebeautiful.
　　(欣赏蝴蝶和蜻蜓)
　　t:listen,what’sthis?s:cicadas.
　　t;theysingonhotdays.theysingbeautifully.
　　t:doyoulikeinsects.they’reourfriends.
　　7.listentothetapereadafterit:readtogether.三、consolidation:
　　1，齐读课文。
　　2，看录象，说单词。
　　3，thinkandguess:
　　itlikeflowers.whatisit?
　　itjumphigh.whatisit?
　　itsingbeautifully?whatisit?
　　ithaslonglegs,whatisit?
　　ithasshortlegs,whatisit?
　　itgrowatnight,whatisit?
　　作 业1.听录音跟读二十分钟。
　　2.抄写c部分的句型两遍（两英两中）。
　　板书设计
　　unit8
　　howdoyouspendyourweekends?ioften…..sometimesi….
　　howdoeshe/shespendhis/herweekends?she/heoften..sometimes
　　surftheinternetplaybasketballgoclimbingcleantheroomwatchtv
　　gotothecinemalistentomusicdohouseworkwashtheclothes
　　gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohomework
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　16
　　课次
　　授课课题
　　unit6
　　教 学
　　基本内容
　　5b.unit8d部分look,readandcomplete.
　　教学目的
　　和要求了解字母组合ee在单词中的发音。
　　2，会诵读歌谣weknow3，能熟读本单元对话，并会用一段话来介绍自己和同学的周末情况。教学重点和难点：会用一段话来介绍自己和同学的周末情况。
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习一、revision
　　1,freetalk:
　　2,howdoyouspendyourweekends?
　　howdoeshespendhisweekends?
　　practiseinpairs:
　　3,readtheshortpassage:insectsareourgoodfriends.
　　4,thinkandguess:itlikesflowers,whatisit?….
　　5,readthetext.二、listenandrepeat
　　1,readbyyourselves,体会字母组合在单词中的读音[i:]
　　2,想一想，还有那些单词也发[i:]teethfeetweekend
　　3,readafterthetape4,练读：icanseesomebeessleepinginthetree.
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计listenandrepeat
　　1,readbyyourselves,体会字母组合在单词中的读音[i:]
　　2,想一想，还有那些单词也发[i:]teethfeetweekend
　　3,readafterthetape
　　4,练读：icanseesomebeessleepinginthetree.三、singasong
　　1,listentothetape
　　2,singwiththetape
　　3,singtogether.四、wbf:readandwrite
　　1,readthepassage
　　2,answerthequestions:
　　3.writeashortpassagelikethis.交流五：讲解练习册：
　　d:注意一般现在时和现在进行时的区别：themonkeyisclimbingatree.
　　itoftenclimbstrees.
　　sometimesitplaysinthetrees.
　　f:readagain:myweekends注意第三人称动词的用法…
　　作 业
　　1．看图写句子。
　　2．听二十分录音并跟读。
　　板书设计
　　unit8
　　howdoyouspendyourweekends?ioften…..sometimesi….
　　howdoeshe/shespendhis/herweekends?she/heoften..sometimes
　　surftheinternetplaybasketballgoclimbingcleantheroomwatchtv
　　gotothecinemalistentomusicdohouseworkwashtheclothes
　　gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohomework
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　16
　　课次
　　授课课题
　　unit9
　　教 学
　　基本内容5b九单元a部分readandsay
　　教学目的
　　和要求1．能正确理解。掌握a部分会话，并能朗读，初步表演对话。
　　2．能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
　　3．初步掌握会话中出现的日常单词。avisitor.acountry.uk.visit.british.thegreatwall,usa.american.australian，和句型。
　　教学重点
　　及难点能正确理解、掌握a部分会话
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习warmup1．听arhyme：comehereandmeetus，please。
　　2．师生课前自由会话，引出whereareyoufrom?i’mfrom….
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计revision1．教师课前布置学生以whoareyou?为题，每人准备一份自我介绍，通过复习3a第十一单元的句型mynameis…i’m…i’mfrom…导入新课。
　　step3:presentation
　　1．教师进行示范性自我介绍mynameis…i’mfromchina.i’mchinese.ispeakchineseandenglish.然后问学生whoareyou?使他或她进行自我介绍。
　　2．出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授usa、uk及france.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说he/sheisfromtheusa/theuk/france.he/shespeaksenglish/french.最后指着黑板上的三个人说they’refromdifferentcountries.并解释这句的意思。在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。
　　3．教师让一位女生戴上nancy的头饰，问whoareyou?通过i’mfromlondon.引出句型she’sfromtheuk.she’sbritish.引出单词british并进行教师告诉学生nancyspeaksenglish.doyouspeakenglish,too?并引导学生思考，板书句型doyouspeakenglish?并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
　　4．教师自戴mr.white头饰，引出地名newyork.然后告诉学生ilikechina.i’mvisitingnanjing.引出visit一词，再说i’dliketogoaroundchina.iwanttovisitxi’an,thegreatwallandsuzhou.让学生领会i’dliketogoaroundchina.的意思。
　　5．出示课文背景图，进行背景介绍。告诉学生mr.whiteisvisitingliutao’sschool.he’savisitor.引出visitor一词。
　　step4:practice
　　1．学生听录音，理解对话内容。
　　3．学生听录音跟读模仿。
　　4．分小组活动，在小组内表演对话。
　　5．请三至四名学生到台前表演对话。
　　作 业
　　1．听录音朗读并表演对话。
　　2．课后用英语自我介绍或介绍其他同学。
　　板书设计
　　unit9theenglishclub（挂图、地图）a.readandsay.i’mfrom……..doyouspeak…..?areyoufromdifferentcountries?i’dliketogoaroundchina.
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　16
　　课次
　　授课课题
　　unit9
　　教 学
　　基本内容
　　5b九单元b部分
　　教学目的
　　和要求11.三会掌握词汇：chinese,from
　　2.四会掌握词汇：china,uk,usa,australia,australian
　　3.进一步掌握句型whereareyoufrom?i’m…doyouspeak…?及回答。
　　教学重点
　　及难点1.掌握四会单词：china,uk,usa,australia,australian,japan,japanese,france,french
　　2.进一步掌握句型whereareyoufrom?i’m…doyouspeak…?
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习1：warmup
　　1．听读arhyme：comehereandmeetus，please。
　　2．师生课前自由会话。
　　step2:revision
　　1．学生台前表演会话。
　　2．学生根据课文挂图思考问题，以此复习所学过的词汇和句型:whereareyoufrom?whereishe/shefrom?i’m…doyouspeak…?
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计presentation
　　1．上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：whereareyoufrom?i’mfromchina.i’mchinese.whereishe/shefrom?he/sheisfromaustralia.he/sheisaustralian.
　　2．usa,uk,france,french,japan,japanese的引出方法同上。
　　step4:practice
　　1．听录音，朗读单词和词组。
　　2．小组活动，检查朗读单词情况。
　　3．教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。
　　step5:consolidation 小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用i’mfrom…i’m…句型描述，看哪一组粘得多，说得快…
　　作 业1．听录音朗读单词。 2．抄写四会单词。
　　板书设计
　　unit9theenglishclub
　　b.look,readandlearn.
　　(四会单词卡片)chinachineseukbritishaustraliaaustralianfrancefrenchusaamericanjapanjapanese
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　17
　　课次
　　授课课题
　　unit9
　　教 学
　　基本内容
　　5b九单元c部分askandanswer.
　　教学目的
　　和要求1.复习本单元的所有词汇。
　　2.四会掌握句型whereareyoufrom?i’mfrom…i’m
　　教学重点
　　及难点四会掌握句型whereareyoufrom?i’mfrom…i’m…
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习warmup
　　1．听读arhyme：comehereandmeetus，please。
　　2．师生课前自由会话。
　　step2:revision
　　1．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：i’mfromjapan.i’mjapanese.ispeakjapanese.
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计presentationandpractice:
　　1．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
　　2．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：t:whereareyoufrom?s:i’mfromchina.i’mchinese.3．学生同桌操练。
　　4．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。
　　step4:consolidation
　　1．game1:what’smissing?游戏开始，教师出china,uk,usa,australia,japan,french等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生what’smissing?学生说出被抽出的国家名称。
　　2．game2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。
　　作 业1．课后用所学的句型自由交际。
　　2．抄写本课所有四会单词。
　　板书设计
　　unit9theenglishclub
　　c.askandanswer.
　　whereareyoufrom?(地图)
　　i’mfrom…
　　i’m…
　　执行情况
　　与教学反思
　　xkb1.com
　　周 次
　　17
　　课次
　　授课课题
　　unit9
　　教 学
　　基本内容
　　5b九单元d部分
　　教学目的
　　和要求1.复习本单元的所有词汇。
　　2.四会掌握句型doyouspeak…?yes,ido.ispeak…,too.no,idon’t.ispeak…
　　3.正确使用本部分所有的句型。
　　教学重点
　　及难点1．四会掌握句型doyouspeak…?yes,ido.ispeak…,too.no,idon’t.ispeak…
　　2．正确规范使用本部分所有句型。
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习step1：warmup
　　1听读arhyme：comehereandmeetus，please。
　　2．freetalk.
　　step2:revision
　　1．学生认读卡片内容，复习所学词汇。
　　2．运用挂图，师生问答复习所学句型。
　　3．师生运用挂图，自由交谈。
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计step3:presentation
　　1．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
　　t:doyouspeakenglish?
　　s:yes,ido.ispeakenglish,too.
　　t:doyouspeakjapanese?
　　s:no,idon’t.ispeakfrench.
　　2．教师板书四会句型。
　　3．学生朗读四会句型。
　　step4:practice
　　1．师生问答操练句型。
　　2．学生同桌操练。
　　3．教师提供内容，小组扩展练习。
　　4．台前表演。
　　step5:sayarhyme:comehereandmeetus,please:学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。
　　step6:consolidation:猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。doyouspeak…?如猜对说，yes,ido.如猜不对说，no,idon’t.看哪一组猜得又对又快。
　　作 业1抄写本课所学的四会句型。 2课后运用所学句型自由交际。
　　板书设计
　　unit9theenglishclub
　　doyouspeak…?yes,ido.ispeak…,too.
　　no,idon’t.ispeak…
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　17
　　课次
　　授课课题
　　unit9
　　教 学
　　基本内容
　　5b第九单元e.f.g.部分
　　教学目的
　　和要求1.复习本单元所学的词汇和句型。
　　2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。
　　3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
　　4.能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
　　教学重点
　　及难点能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习step1warmup
　　1.齐说歌谣comehereandmeetus,please.
　　2.freetalk.
　　step2：revision
　　1．用图片进问答练习。复习巩固c、d部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
　　2．教师模拟本单元e部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计step3:presentationandpractice
　　1．通过以上复习句子i’mfrom….ispeakenglishandchinese.等句子。并对单词teach,primary,ahousewife,astory,him稍作解释。 2．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。
　　3．听课文录音，学生模仿学说。 4．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
　　5．教师课提供类似该题，如mybrother,mygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
　　step4:listenandrepeat
　　1．学生听录音跟读eat,ice-cream,read.sea这四个单词。
　　2．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。
　　3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子he’sreadingabookandeatinganice-creaminthesea.
　　step5：consolidation 本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型where’she/she/itfrom?isshe/he/itfrom…?whatcountryisit?及其答语。方法如下： 1．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
　　2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从start开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达finish，谁为优胜者。
　　作 业1．听录音，读课文。 2．抄写四会单词和句型
　　板书设计
　　unit9theenglishclub
　　(e挂图)(g部分)eatice-creamreadsea
　　执行情况
　　与教学反思
　　周 次
　　16
　　课次
　　授课课题
　　unit9
　　教 学
　　基本内容
　　5b第九单元的复习及完成练习册。
　　教学目的
　　和要求1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
　　2．完成练习册内容。
　　教学重点
　　及难点1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
　　2．完成练习册内容。
　　教学方法
　　及手段
　　游戏教学法 情景教学法
　　学法指导
　　听说训练指导 记忆指导
　　集体备课
　　个性化修改
　　预习step1：warmup
　　1．齐说歌谣comehereandmeetus,please.2．freetalk.
　　step2：revision
　　1．猜谜游戏教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用whereareyoufrom?i’mfrom…?句型，猜出是哪个国家。
　　2．创设情景，用句型doyouspeak…?来操练。
　　教
　　学
　　环
　　节
　　设
　　计step3：presentationandpractice(完成练习册上的练习。)
　　a:listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。
　　b：listenandwrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
　　c：lookandcomplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。
　　d：look,findandwrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。
　　e：look,readandfillintheform.此项练习属于趣味阅读。通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。
　　f：look,readandcomplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。step4：consolidation出示练习题答案，集体校对。
　　作 业1．完成练习册内容。 2．创设情景，表演对话
　　板书设计
　　unit9theenglishclub（练习册答案的投影片）
　　执行情况
　　与教学反思