幼儿园中班教案春天真美丽

　　活动目的：
　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
　　3、有对春天特征感知的经验
　　4、多媒体课件一套文秘114版权所有
　　 活动过程：
　　一、律动＂小鸭＂
　　以愉快的情绪活动主题。
　　二、尝试用说唱的为歌曲＂春天＂替换歌词
　　1、说唱歌曲＂春天＂
　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。
　　2、改编歌词
　　（1）、说说春天的特征
　　＂春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？＂
　　（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）
　　（2）、自主，，替换歌词。
　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。
　　*替换歌曲段中的＂花儿都开了＂这句。
　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈；
　　春天天气真好，青蛙呱呱呱；
　　春天天气真好，小朋友呀去郊游；
　　……
　　要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。
　　*替换歌曲段的＂杨柳树儿对着弯弯腰＂
　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。
　　三、用复合节奏演唱＂春雨＂
　　1、春雨滴滴答，……滴答……
　　2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。
　　在愉快的歌舞中结束活动  背景介绍：
　　最近我班正＂春天真美丽＂的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲＂春天＂是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的：
　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。  活动流程：
　　个环节：导入主题律动＂小鸭洗澡＂
　　以诗句＂春江水暖鸭先知＂引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来，很快活动主题。
　　个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词
　　环节有两个，是把歌曲中＂春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了＂替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道＂春天天气真好，燕子飞来了＂；说唱：＂春天天气真好，青蛙呱呱呱叫＂；还说：＂春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈＂……
　　是替换歌曲中＂杨柳树儿对着弯弯腰＂句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——＂小朋友呀去郊游，真呀真高兴＂；＂小草长出绿头发，痒得咯咯笑＂；＂大狗熊呀睡醒了，找吃的＂……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：＂还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。
　　环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：＂春天天气真好，美丽的茶花红彤彤＂。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法， 交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。
　　个环节：歌曲＂春雨＂幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。
　　个环节：律动＂来来来恰恰恰＂
　　春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。
　　整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。