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美术教案心与祝愿贺卡设计与制作

  课型:综合课
  教学方法:欣赏,讲解演示和制作相结合。
  一、教学目的
  1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,并学习贺卡制作的方法。
  2、通过贺卡的制作,提高学生装的设计、制作能力,培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。
  二、教学重点、难点
  重点:用剪贴手法设计和制作贺卡。
  难点:1、构图设计
  2、恰当选择材料。
  三、教具、学具准备
  教具:自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸,废旧彩图纸,浆糊、剪刀、画板、图钉等。
  学具:16开白纸对折,废旧彩图纸、浆糊,彩色笔,剪刀等。
  四、教学过程
  1. 组织教学:检查学具,2. 引导认真听课。 3. 课前谈话导入新课:(约2分钟)
  同学们,我们前面学习了色彩知识和美术字等课,今天让同学们运用这些已学过的知识,自己动手制作贺卡。 (板书课题:贺卡设计与制作)
  贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识,自己动手制作,那么,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。
  (板书:爱心与祝愿)
  3、贺卡欣赏:(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)
  贺卡的内容广泛:包括贺年卡,对话圣诞卡,尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多:单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
  制作贺卡的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
  4、剪贴贺卡的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)(约分钟)
  (1)构思、设计
  我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。
  在设计时我们应该考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
  (2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。
  (3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
  (4)剪贴; 剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
  (5)书写或剪贴赠言: 如:新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
  (6)整理画面: 看看什么地方需调整,什么地方空了需添画。
  5、学生课堂作业
  (1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
  (2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
  (《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师,您好!》播放轻音乐。)
  教师巡视辅导,交待注意事项:
  构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
  6、课堂小结(约分钟)
  (1)与学生一起分析、讲评作业,并对优秀作业进行表扬。
  (2)学生互相交换贺卡。
  (3)总结课堂教学情况。
  五、作业要求
  利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡,要求构思巧妙,形式新颖,工艺精致。

苏州园林的教案设计教学目的了解苏州园林的特点领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性教学设想安排两教时。苏州园林是课文穷人的教案体悟穷困一质疑激趣师同学们,这篇课文老师读了很多遍,除了题目之外,文中一个穷字也没有,让我们来试着找一找,哪些地方写出了穷的特点。?老师可以为大家提供两种表达观点的方式第一,默读课小学课文海伦凯勒教学反思范文海伦凯勒这篇课文写的海伦在一岁半时失明失聪后,由沙利文老师教她学盲文,萨勒老师教她学说话,克服常人所无法想像的困难,最终考上大学,为残疾事业做出了许多贡献。为了让学生走近海伦,了解有的人课文公开课教案方案课前交流自信的人怎么站?自信的人怎么坐?谈话导入六年的小同学活,让我们从书本上认识了许多人格上伟大的人。你能用简短的语句评价一个人吗?(同学评价)这些伟大的人,都离我们而去了,但他内能的利用和坏静的保护的教案设计教学目标知识目标了解内能的实际利用,知道内能的利用与环境保护的关系能力目标通过内能的利用和环境保护的关系的学习,提高环境保护的意识情感目标联系能量转化和守恒的关系,感受可持续发展的七年级语文孙权劝学教案设计孙权劝学让我们学会了规劝的艺术,下面小编为大家带来了七年级语文孙权劝学的教案设计,欢迎大家阅读!七年级语文孙权劝学教案设计教学目标1掌握几个重点实词虚词的含义提高文言文的朗读能力与阅读基础知识点总结高考语文中的阅读部分分为文言文阅读和现代文阅读两大块。而且站的分值也很大!语文阅读考试中涉及基础知识语文基本能力等试题的分值占重要比重,约百分之八十。所以,语文阅读做不好,不要急,汉字该如何发扬光大近日,台湾地区领导人马英九提出,对汉字应采用识正书简,即要认识繁体字,书写则可用简体字,并提议在预定于7月11日和12日在湖南举行的两岸文化经贸论坛上探讨两岸民间合编中华大辞典,将什么是普通话定义以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法(年月日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过)目录第一章总则第二章国家通用语言文字的使用第三章管理和监督第四章附则第一章总则第一条为推动魏书生语文知识树一基础知识1文字同音多音同义多义形近字典六书。2句子陈述疑问简略数词被动祈使感叹无主主动否定。3修辞比拟排比对偶反复设问引用比喻夸张借代对比反语反问4标点句号顿号冒号感叹号括号破折
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