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和谐融洽同义词

  和谐,是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一,它是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。下面是小编搜集的和谐融洽的同义词及相关阅读,希望对大家有帮助!
  和谐融洽同义词
  和睦,谐和
  和谐造句:
  1、 尊重是人格的体现,尊重是自我谦虚,尊重是社会和谐的基础,尊重是我们彼此的追求。
  2、 同情,人性中不可缺少的元素,人类组合的和谐音响。我曾苦苦地追寻过它的色彩显像,包含着色彩三原色中的两种。没错,肯定没错,请原谅我的自信。难道你没看到,它给被同情者送去的是温暖,为同情者带回的是收获。
  3、 在我们这一日益文明和谐的社会里,我痛心地发现了一些不和谐、不文明的现象:环卫工人正在路边默默的清扫着最后的废品,不知是哪个调皮鬼,把吃完的果皮随手扔到街面上,但环卫工人木有半句怨言,我多么希望这样的事情以后不再发生,大伙共同维护好我们美好的家园!
  4、 快乐的起点就是和谐;快乐的过程就是幸福;快乐的终点就是美满。
  5、 我要的是那份天然的和谐心灵触碰产生的那种微妙的"欣喜。
  6、 欢声笑语透着和谐和吉祥。在灯笼里丰富多彩的庙会里在声声的祝福里,迎来了新的一年。
  7、 与自然重建和谐,与地球重修旧好。
  8、 人生四大乐:青春活力,创业有成,家庭和顺,邻里和谐。人生四大悲:病魔缠身,患得患失,重蹈覆辙,一事无成。
  9、 所谓内心的快乐,是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。
  10、 山依偎着水,水映照着山,静静的和谐,淡淡的孤寂。闲散的心境一如人生,慢慢的把岁月怀念,静静如水,淡淡如山。
  同义词造句:
  1、 无论多豪华的婚礼都不代表幸福婚姻,两个人终生相处和睦与否和筵开几席、多少首饰全无关联。
  2、 母亲是和平的信使,给邻里之间带来了和睦。
  3、 为了能同所有的男男女女和睦相处,我们必须允许每一个人保持其个性。
  4、 初冬,给人的一种感觉是祥和、繁荣、和睦。
  5、 蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起,他们之间从不争吵。
  6、 和为贵,所以要和睦、和善、和平。
  7、 撇开这一点不谈,蝈蝈是彼此十分和睦的共居在一起。
  8、 兄弟敦和睦,朋友笃信诚。
  9、 短暂的时间表里,四人围绕着这种虚伪,变得和睦起来。这种场合最需要的,是如今已明白的这样一种有形的虚伪。
  10、 父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。

跨越海峡的生命桥优秀教学设计及反思教材解读跨越海峡的生命桥这篇课文讲述的是一个感人的故事大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间古诗两首优秀教学设计案列第一课时一复习音节讲多音字1小朋友,你看!我们的老朋友来了!谁还认识他们?快拼一拼!dfychnynyunzulicn2你们还认识这个字吗?长(chng),长空的长。今天我们再学习初中文言文口技教学设计口技教学设计。教学目标一知识目标1文言实词含义。2正面描写和侧面描写。二能力目标1文言阅读理解能力。2有条不紊清楚地叙事的能力。三情感目标认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力,认关于土地资源教学反思义务教育地理新课程标准下的地理教学就是要改变学生的地理学习方式,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养学生的地理学习能力,鼓励积极探究,了解地理知识的功字母的联想教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重搭建一座黏糊糊的大桥教学反思今天,你和露西在手工区忙碌着。你们想出了一个特别棒的主意,那就是用透明胶带来搭建一座大桥。你们花了很长的时间,非常专注地把你们的计划变成行动。你们搭的大桥和我在一本有关大桥的书里看雷雨语文教学反思雷雨这篇课文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后的自然景象,语言生动优美,内容条理清晰,插图形象生动,学生在看插图读文字的过程中把看图与读文有机结合起来去感受,雷雨前雷雨中比尾巴教学案例与反思片断一师小朋友们,你们喜欢小动物吗生喜欢!师你喜欢什么动物呢说给大家听听。生我喜欢小白兔。生我喜欢小狗。生我喜欢小猫。师小动物很可爱(出示各种动物的挂图),请大家观察一下黑板上的动8和9的认识的教学反思作为新教师,通过这次数学的公开课,我真是受益非浅。从备课修改教案准备课件上课评课,这一次经历是我这学期学到最多知识的,最重要的一次。这堂课是8和9的认识,下面是评课老师们给我的几点走进航天港教学反思范文走进航天港一课,主要内容是通过让学生查阅我国载人航天的相关资料,复制网页上的文字及图片内容粘贴到Word中并进行排版整理,掌握复制粘贴的技能培养文字编辑整理能力。课程首先对之前学过五年级语文上册黄鹤楼送别教学反思什么是语文味?如何体现语文味?是我们这次研讨课的主题。本次课前,我们通过网上学习和主题探讨的形式,对什么是语文味?如何体现语文味?开始有了初步的认识。梁老师精心的准备,精彩的课堂,
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