第一课时 一、复习音节、讲多音字 1、小朋友，你看!我们的老朋友来了!谁还认识他们?快拼一拼! dī fú yè chèn yān yuān zuì liǔ cūn 2、你们还认识这个字吗? 长(cháng)，长空的长。今天我们再学习的这个字念长(zhǎng)，长大的长。春天到了，小草长出来了。 二、情境引入 看!(出示黑板上的画面)春姑娘来了，小草变绿了，柳树发芽了，到处鸟语花香，春风吹在脸上暖洋洋的。哦!这还有几个小朋友在草地上放风筝!多美的春天呀! 今天我们就来学习第4课古诗二首，这是两首描写春天的诗。 三、初读课文 1、请你打开语文书，自己读一读。 2、首先我们来学习一首比较熟悉的，由唐代诗人孟浩然写的春晓(注音)。老师知道咱们班的好多同学在上学之前就会背春晓这首诗了，谁会呀? 那我们现在上学了就要学习认字!你们真的会了吗?谁认识这几个字? 雨 处 闻 晓 啼 3、我们把这些字放回古诗再读一读，看你有没有进步! 4、谁会读了? 四、学习《春晓》，理解与指导朗读 1、请你仔细听一听老师是怎样读的? 2、这有一个小朋友也喜欢古诗，还自己演了一个动画片呢!你们想看吗?那看完以后，可要告诉大家，你都看到了什么? (放动画片) 3、讨论： 先同桌说一说，再指名说： 春眠不觉晓， 春天的夜晚，睡觉可真香，不知不觉就天亮了。(晓：早晨) 处处闻啼鸟。 到处都是小鸟的叫声。(眠：睡觉 闻：听) 夜来风雨声， 昨夜的大风大雨。(昨天晚上) 花落知多少? 得有多少花被吹落呀! 4、小结： 在这个春天的夜晚，这个小朋友睡的＂可真香，不知不觉天就亮了。醒来听见到处都是小鸟唧唧喳喳的叫声，想起昨夜的风雨，有多少花被吹落呀! 五、回读古诗《春晓》 1、雨后的清晨多美呀!请你带着自己的感情在读一读!一会儿给你配上音乐和画面让大家来欣赏! 2、指名配乐读。 3、咱们一起来读一读，会背的可以背。 六、学习《村居》 1、导入： 师：刚才我们学习了一首描写春天的诗，是什么啊? 生：《春晓》。 师：除了《春晓》之外，还有一首古诗也是描写春天的，可美了! 春天到了，小草长出了嫩芽，黄莺叫的可好听了，柳条长长的扫过堤岸。孩子们很早就放学回来了，连忙趁着东风放起了风筝，多开心啊!这就是清朝诗人高鼎写的《村居》。 2、初读： 这首诗挺难的，有哪些小朋友会读啊?只有两三个人读过，没关系，现在我们就打开书读读，看谁把字音读的最准确。 学生初读古诗 多读几遍。 师：在这首诗里，有几个生字和认读字都不太好读，我来考考你，看看你都会了吗? 学生读生字和认读字，教师适当讲解。 师：把这些字放回这首诗里，和小伙伴们读读，看看谁有进步了! 小组读书。 3、讲读： ⑴ 师：我们来听听这个小朋友是怎么读的。 学生看电脑动画。 ⑵ 师：谁愿意像这个样子给大家读读? 个人读诗。 齐读。 ⑶ 师：你最喜欢哪一句，读给你的小伙伴听听。 小组读。 个人读。 齐读。 ⑷ 师：(学生读完一句后，解释诗意)你知道纸鸢是什么吗? 生：风筝。 ⑸ 师：老师这里也有好多风筝呢，我们来看看。 学生看电脑课件《风筝》。 ⑹ 师：《村居》这首诗是描写春天景色的，多美啊，我们再来读读。 学生齐读《村居》。 4、诵读巩固： 师：我们学习了《春晓》和《村居》，《村居》这首诗这么难读，大家都能读得又好又认真，多棒啊!请你在这两首诗里选出一首，在小组里用你们喜欢的方式来读读，一会儿诵读给大家听。 ⑴ 小组练习。 ⑵ 师：我们来欣赏一下，哪个小组来? 小组读诗。 拍手读。 加动作读。 配乐读。 5、小结： 师：今天我们学习了两首古诗都是描写春天景色的，其实还有很多古诗写的都是春天，我们可以去找一找，读一读，画一画，贴在我们的语文园地里。 这节课就上到这，小朋友们再见! 生：老师再见! 〖课后小结 课前对汉语拼音的复习十分必要，为读村居一诗做了准备。再通过教师描述春天景色的导语，使学生进入诗的情境并自读课文。 在理解诗意上，我准备了一个动画片，将《春晓》这首诗的内容一一表现，通过激发学生说一说看到了什么，使学生了解诗意，并把相应的诗句读出来。 最后，为使学生体会诗境，课上利用互联网接进行教学(可以说是简单的在线教学)，这只是一个简单的尝试，意使学生通过优美的画面、悠扬的古乐，逐步体会古代诗歌的韵律美、意境美。 第二课时 一、导语 上节课我们学习了《春晓》、《村居》两首描写春天的诗，其实描写春天的诗还很多，现在就将这两首诗融入我们春天的快乐接诗诵中。 (师生共同进行接诗诵：《春夜喜雨》《绝句》《咏柳》《春晓》《村居》) 二、新授 1、小朋友背的真好，可是我们不仅要会背诗，还要通过学习古诗来学习生字，下面就请小朋友打开书，再读这两首诗，认真看诗中的生字。 (学生读诗，看生字) 2、诗中的生字都在这儿，谁认识它? (出示生字卡片，学生读后贴在黑板上) 3、请你看一看书上的笔顺跟随这些字有几笔?每笔是什么?一边写一边说。 (学生边说边写) 4、组字游戏： (将生字的每部分分别发给学生，然后组成所学汉字) 学生组字后，教师引导学习： 忙：诗中哪句话里有这个字?忙是赶紧的意思。 处：有几笔?第二笔是什么? 声：上方是士字头，上面的一横长下面的一横短，我们用手写一写。 知：哪句诗里有这个字?知是知道的意思，你怎么记这个字? 多：谁能用多说个词? 古：这个字你怎么记? 5、练习： 背诵两首古诗。 6、刚才我们学习的新笔画你还记的吗?哪个字里有这个字?向声这样由左右两部分组成的字都由谁?(学生挑字) 7、仔细观察今天学习的生字，我们在书写的时候要注意什么? 8、每个字都有自己的特点我们这样才能写好他们呢?请你看书上田字格里的字注意每一笔的位置? (学生观察田字格，教师板书) 9、请你认真的描一描，然后耐心的写一写，相信你一定写的很好。 三、学生写字展示