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一年级语文上册雪地里的小画家教学设计与反思

  教材简析:
  这是一篇韵文,讲的是一群"小画家"在雪地里"画画"的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣。
  教学理念:
  依据课标精神,本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上,充分调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲,给学一提供充分的参与活动时空,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字,阅读的能力,培养学生自主探究,团结合作精神,以及热爱大自然的情感。
  教学目标:
  1、认读11个生字和2个偏旁,学写一个生字。
  2、正确、流利地朗读课文。
  3、初步感知课文内容,培养热爱大自然的情感。
  教学重点:
  认读生字和朗读课文。
  教学难点:
  识记生字。
  教学准备:
  投影仪,录音机,情境图,各种图片。
  教学流程:
  一、创设情境:
  出示小雪花模型,有小雪花的语气说话)我是小雪花,小朋友们好,秋去冬来,我又回到你们身身边了,你们高兴吗?那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看,我们到了!(出示情境图)
  谁能说说你眼前的世界是什么样的?(学生看图描述)
  (师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀,飘在房子上,房子白了;飘在树枝上,树枝白了;飘在大地上,大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里,走来了几位小动物,大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡,小狗,小鸭和小马的图片。)
  猜猜他们来干什么?(板书课题)
  二、自主识字:
  1、想知道课文中是怎么说的吗?打开书,看课文。说说,在读课文时,遇见不认识的字该怎么办呢?
  2、借助拼音,试读课文。说说你知道了什么?
  3、自学生字:
  (1)比一比,谁是"火眼金睛",找出藏在课文中的认读生字,借助拼音读准字音。
  (2)同桌互相读字,纠正字音。
  (3)用投影出示所有生字,齐读。
  (4)请你们来当小老师,提出容易读错的字,请同学们注意。
  (5)哪些字,你以前就认识,你是怎么认识的?
  (6)想办法把你不认识的字记下来,同桌间互相交流。
  (7)汇报记字方法,提出不好记的字。
  4、检测自学情况:用小雪花出示不注音的字,让生认读。
  三、朗读感悟:
  1、自由练读课文,要求:读正确,流利。
  2、指导读,评价。
  (1)师范读课文,同桌练读。
  (2)指名读。A谁能勇敢地说,我读得好!B谁能诚实地说:我读得还不够好!
  (3)齐读课文。
  3、演示,感悟课文内容。
  (1)师用图片在情境图中进行演示。(发出小动物的叫声,随之留下脚印。)
  (2)汇报:你知道了什么?还有什么问题要问吗?
  (3)启发想象:还有哪些小动物会到雪地里画画呢?(引发学生想象)
  4、启发谈话,再读课文。
  小动物们在雪地里跑来跪去,多开心呀,你们也喜欢下雪的天气吗?下雪后,你们的心情怎样?你们都干些什么?
  (引导学生带着高兴的心情再读课文)
  四、指导书写:
  (略)
  板书设计 15 雪地里的小画家
  小鸡 小狗 小鸭 小马
  竹叶 梅花 枫叶 月牙
  一年语文上册《雪地里的小画家》教学反思
  《雪地里的.小画家》这篇课文语言浅显易懂,以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下了不同的作品,而青蛙却正在冬眠呢!课文形象地描述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣,形象生动可爱,容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。
  一、创设情境,激趣导入。
  我利用出示美x雪景图,伴随着教师生动的语言描述,把学生带进了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣。随即,我问学生,看到这么美的雪景,你的心情怎么样?你想怎么表达你的高兴心情呢?学生由于没有亲身的经过,无法把这种感受表达出来。于是,我就出示了课文的第一句话:"下雪啦,下雪啦!"让学生把自己的高兴读出来。学生在教师一次次的引导中,终于体会到了看到下大雪的高兴心情了,"这美x的雪景吸引了一群小动物来作画,他们是谁呢?他们在雪地上画了些什么呢?"带着疑问,学生进入了一个如诗如画般的雪地世界里。
  二、自主学习,合作识字。
  在初读环节中,我让学生借助拼音,自己朗读课文,在读中初步识字。然后,把生字圈出来自己认读。再同桌互助,互相检查读音。最后是大家交流识字的方法。在识字环节中渗透了多种的识字方法,如:加一笔、换一笔、换部首、形声字规律识字等方法。我还设计"开小火车"、等多种游戏活动巩固识字,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂学习气氛,也提高识字教学的效率。
  三、以读为本,自读自悟。
  《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不要以老师的分析来代替学生的阅读实践。"。因此我留出了充分读的时间,以多种形式的读,如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等,让学生在读中感悟。例如,在学习课文第四句时,我利用贴画让学生了解了动物作画的成果。我问,如果你就是其中的一种小动物,你什么都不用就画出了这么美的画,你的心情怎样?带着你的心情来读一读。这样不但让学生读出了自己的理解,同时也锻炼了学生的口语交际能力。
  四、注重课内与生活实际相结合。
  "树立开放意识"是课改所倡导的理念之一,因此教师要合理地开发课外学习资源。在课外延伸环节中我设计了这样的问题"还有哪些动物像青蛙一样要冬眠?"有的学生课外积累的知识很丰富,他们说出了"蛇、狗熊、乌龟"等动物。于是我让学生仿编诗句,把课文最后两句改成这些动物的名字。在一问一答中,既提高了学生的语文能力,又激起了学生的兴趣。
  这课时设计的内容较多,虽然是按计划完成了教学任务,教学效果还可以,但总觉得教学过程有些匆忙,抓得不够实。

傅雷家书两则的九年级教学反思傅雷家书两则是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流,蕴含着深刻的哲理。教学本文时,我充分考虑到这一点,仔细翻阅了傅雷家书,上网查阅了许多诸如傅雷及其家人的许多材料,并下载了一些相一年级语文上册小松鼠找花生教学反思第一段教学中运用直观形象的图片创设愉悦轻松的课堂教学情境,符合低年级儿童的认知规律,为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间,教师尝试变换角色参与其中,整个情境立体化,趣味纵横。第南州六月荔枝丹教学反思当天其实上了两个班高一(16)班和高一(18)班。两个班的课,我都是用数码录音机录下来的。比较之后,只录用了高一(18)班学生的活动情况。高一(16)班情况差不多,没有显著差异。整科学教学种子发芽实验的教学反思种子发芽实验是教科版科学五年级上册第一单元生物与环境的第2课,主要让学生亲身经历种子发芽试验的全过程,体验需要控制一定条件的对比实验方法,培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间幼儿园安全教育制度幼儿园安全工作事关全园师生的生命和财产安全,事关教育改革发展稳定的大事,为此我园根据区教育局行政部门有关安全教育意见和精神,特制定幼儿园安全教育措施和制度如下一安全教育措施1成立安幼儿安全教育制度一维护幼儿安全的原则1。防患于未然,加强预见性。2。组织有序,稳定幼儿情绪。3。提供充分与足够的活动时间与空间。4。教育与信任并重,处理好收与放的关系。二安全管理与教育的内容和方法我不是最弱小的优秀教案教学要求1。正确,流利有感情地朗读课文。2。学会本课生字。理解由生字组成的词语。3。会用芳香扑鼻附近造句。4。理解课文内容,教育学生萨少一家人学习,自学保护弱小者。教学时间两课时。幼儿园寻找秋天的教案幼儿园寻找秋天教案,秋天是一个丰收的季节,当秋天到来,大自然会变得不一样,小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。1幼儿园寻找秋天教案秋天的风景设计意图幼儿对于三年级海底世界的教案设计教学内容苏教版三年级第六册海底世界教学目标1。能正确流利有感情的朗读课文。2。学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用窃窃私语景色奇异造句。3。读课文的三四自然段,注意句子与句子寡人之于国也优秀教案设计范文教学目标一知识教育目标1学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二能力训练目标1学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩大树和小草小班科学教案设计活动目标感受人与花草树木的亲密情感初步认识区别物体的大小,能用大或小来表述物体,体会物体大小的相对性重点难点重点区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感难点理解物体大小的相对性活
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