教材分析：
　　通过绘画，引导学生学会关注生活美，是本课设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对＂我家的菜篮子＂的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。
　　教学目标：
　　1、知识与技能：能运用线条或色彩表现＂菜篮子＂与＂蔬菜＂的形态、色彩特征。
　　2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受；②在摆设中，体验构图的美感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
　　3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。
　　教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。
　　教学难点：多种物象的前后遮挡关系。
　　兴趣点：畅谈我家菜篮子，蔬菜摆放构成的活动。
　　观察点：＂菜篮子＂的形状、色彩及前后遮挡的特征。
　　教具准备：各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、谈话法，导入新课。
　　我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说）
　　欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、色彩特征？
　　二、 摆一摆：学习构图。突破难点。
　　出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生在黑板上摆一摆，归纳总结：
　　如何摆放画面才好看？先摆大的主体物，再添小的搭配物。
　　形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？
　　三、把黑板上摆放的蔬菜画一画。
　　怎么画才能表现前后遮挡？
　　先画前面的蔬菜，再画遮挡的.蔬菜。
　　先画主体物（注意留出前面物体的位置），再搭配其他物体。
　　四、拓展延伸，学生创作。
　　加上篮子应怎样画？可以有几种画法？
　　教师演示讲解几种篮子的画法。
　　提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡的画法。
　　篮子外面可以画些菜以求画面饱满。
　　五、展示评价。
　　课后反思：本节课的难点没有解决好，但构图有进步。有的学生还是存在画的东西太小的问题。

bogus的考法及近反义词解析范例改革后的新gre考试词汇量的考察下降20，希望考生不要被下降20所迷惑，虽然对新gre考试词汇春意义的考察减少了，但是更加注重实际语言能力的考察了，所以同学们绝对不能放松对词汇的学拖拖拉拉造句的例子1小军做事情总爱拖拖拉拉的，妈妈叫他做的事情，他总有借口拖多几个小时。2因为做事拖拖拉拉，所以我干什么都比别人慢一步，我一定要努力克服这个坏毛病。3我要改掉做事拖拖拉拉的毛病。4经爱迪生救妈妈教案范文教材分析读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇用凡是都造句的范例1。凡是有关破坏环境的举动，我们都应该阻止。2。凡是有好的事情，他都会想着我。3。凡是对的我们都坚决维护。4。凡是能为别人吃苦的人，都是些好人凡是知错能改的人，都是些可塑之人。5。什么地方可以动科学活动教案活动目标1能积极探索自己身体有哪些部位可以动。2能用纸人偶创造性地摆出各种造型。活动准备画有人体轮廓的大纸六张关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个彩笔。活动过程方向与位置之我喜欢的地方教案教材解读本实践活动是在学生学习了根据东西南北中的一个方向确定其余三个方向，会看简单的路线图及初步学习了根据方位词描述物体的相对位置的知识之后安排的。活动的开展既是对方向与位置知识的大班数学教案菜篮子范文活动目标1学习将形状和颜色结合，进行计数，并能正确填写在格子里。2运用数字或符号准确记录计数结果，试用表格进行统计活动。活动准备1黄瓜茄子辣椒胡萝卜。2二维表格。活动过程一观察画面排球双手过头传接球教学反思在这次学校举办的大课间活动中。我选用了排球双手过头传接球作为我们二年级班的内容。在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计危险地方（社会）目标让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险教育幼儿远离危险的地方培养幼儿的安全意识。准备绘画纸和笔搜集一些安全教育事例。过程1向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害正面双手垫球说课稿一教材本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更言语反义词在鲁迅作品中的运用言语反义词，又叫语境反义词临时反义词，指的是具体语言运用过程中产生的具有临时的反义效果的一对词。言语反义词本身没有反义关系，严格区别于语言反义词。言语反义词在生活中使用范围比较广泛