1、其繁杂的程序，
唯学者自知。
我牢记住这位前辈的教诲，在此后的十多年工作中，
唯学生终生成长是从，将个人的得失置之度外。
所以，倘若唯文凭、
唯学历察人识事，便有害于人才的成长与任用。
唯学历、唯资历、唯论文的弊端显而易见，但也不能走向唯教案、唯报告、唯选票的另一个极端。
成功的意义也非那么绝对，成功的定义也已不是
唯学历、财富和地位为标准，所以大可不必为此焦虑。
要得清廉分数足，
唯学于公食糠粥。
一是
唯学历是从的用人机制的影响。
唯学历论不再是就业市场中的万用宝典，可能在应届生中还是有较多的学历要求，但是对于有了往届生来说，学历对于就业的影响正在变淡。
用人
唯学历，令家长焦虑。
当下政府的
唯学历主义倾向，有地方给了一个特别有说服力的注脚。
崇尚一技之长，不
唯学历凭能力。
如果因为他是第一名，就认为他其他能力也第一，职场发展也第一，这不就是唯分数论和
唯学历论了吗？
笔者认为，必须重视学历和能力，但不
唯学历、不唯能力。
孩子自觉自律自主学习很关键，但也不能
唯学是论，注意劳逸结合，到了高三阶段许多时间都在刷题，一定要注意不要丢了英语这个容易得分的课目，不要偏科。
首先，虽然我反对
唯学历论，但是好学历显然不必道歉。
因此，
唯学历论是不对的！
虽然我们很多企业在说不
唯学历只要能力，但是像这些学历等资质证书还是非常的重要，证明你已经掌握了相关的能力。
三是人才招聘要克服
唯学历是举的倾向。
若于身心无涉，而
唯学前人，纵得酷似思王、子美，不过优孟衣冠。
如果因为他是第一名，就认为他其他能力也第一，职场发展也第一，这不就是唯分数论和
唯学历论了吗？
孩子自觉自律自主学习很关键，但也不能
唯学是论，注意劳逸结合，到了高三阶段许多时间都在刷题，一定要注意不要丢了英语这个容易得分的课目，不要偏科。
两个审核办法按照不
唯学历、不唯身份、公开透明的原则，注重综合能力和专业水平。
同学们废寝忘食你追我赶
唯学问是高，每堂课下来都激烈讨论老师哪讲得好，哪讲得不好，哪个老师行，哪个老师不行。
个人观点，在国内大环境下，德智体全面发展很难培养出来，从当下的各种补习班就看的出来，而且放假了孩子们都得不到应有的快乐，这种
唯学习成绩的畸形发展，会继续毁了新一代青少年。
不
唯学历，这种观点是正确的。
唯学问思辨之功，则未有此事而理自可以预择。
然而显闻四方，流声后胤者，其唯学乎？
虽然老太太有点过于“唯学历论”，但出发点总是好的。
作为一名老师，什么最让他们开心，唯学生能出成绩是尔！
处本一商贾，酷好图画，因而家产荡尽，唯学画耳。
元至正六年又毁于连城寇，唯学门仅存。
你干什么，你是不是也想跟杜唯学？
唯学者亦自重其能干禄，故不肯为害，不肯为利。
唯学院味太浓，在知识的海洋里已不是泛舟，而是迷航。
唯学愚夫愚妇之老实念佛。
国朝所设五科唯学究文书最少乃令念其经而通其义。
唯学仙道士当兼忘因缘，绝灭生死，同归乎玄，以入妙门。
唯学计算机甚易，而钻研文化、思想甚难。
唯学无学则进有学以至无学故皆名之。
心为物渍，故不能有见，唯学乃可明耳。
要得清廉分数足，唯学于公食糠粥。
唯学者向明德上做工夫，而后此心之体立，而此心之用现。
余见学阮研书者，不得其骨力婉媚，唯学挛拳委尽。
唯学经济的小儿子热爱饮食业，毕业后决定留守父业。
飞英声，腾茂实，光于不朽者，其唯学乎？
夫讦以为直，圣贤恶之，唯学术所关。
唯学士入朝，犹有朱衣院吏双引至朝堂而止，及景灵宫行香，则引至立班处。
此处汇秘笈本实十件，稗海本九件，唯学津本符七件之数。
唯学佛语能为加行要待前生久。
今人以机锋转语为宗，不求契悟，唯学会透。
唯学艺优博，亦是操行清修，典选难才，今得之矣。
唯学能提升气质，唯书能永葆魅力。
韩安不学韩非之法，唯学韩非之术。
学道人欲得成佛，一切佛法总不用学，唯学无求无著。
唯学一切智乘但行佛道。
一百四十六、但在实际评定职称的操作中，唯学历为论文现象仍然严重，不利于人才驱动创新。
加大对规培重视程度，提高规培生待遇水平，对破除唯学历起到重要作用。
虽然现在学历是很重要，但现在也并非唯学历论。
在以往的职称工作中，唯学历、唯论文的主导思想不在少数，这种做法恰恰颠覆了医疗工作的中心。
但是，必须注意，决不能出现唯文凭、唯学历的现象，不能让教师的招聘被学历绑架。
如今这个社会是唯学历论，越来越多的本科生认为自己仍需进修，于是每年考研的人口数量不断增加。
直到今天还唯分数论，唯学历论不是忽悠你是什么？
突出品德、能力、业绩导向，克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向。
希望以此能改善教育中，唯学习成绩作为教学目标的问题。
在学术里玩学术、唯学术、假学术而不择手段、铤而走险地剽取豪夺、找枪手，买卖怎么不腐败。
我虽然不是唯学历论者，但是从我工作到做猎头十多年观察到的候选人，学习能力的群体分布基本是博士大于硕士大于本科大于专科，当然个体会有不一样。
相反地，在很大程度上，唯学历论是文凭造假盛行的首恶。
唯学校教育马首是瞻使家庭教育失去了自我。
学校应该授之以学，传之以道，而不是轮为做官的唯一正途，更不应该唯学历去评判一个人。
道亦有道，心态要好，世事无常，唯学习重要。
（完）
