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如何制定中考冲刺计划,希望能帮助到大家

5月17日 亡命徒投稿
  初三制定中考冲刺计划非常重要,下面整理了制定中考复习计划的方法,希望能帮助到大家。
  注意回归课本
  初三阶段的学习虽然很紧张,但是大家要注意,中考还是考察学生基础部分的知识点比较多,学生要注意对基础知识内容的学习,如果基础知识没有打好,做各种练习题也一定会发蒙。
  初三学生可以将课本每章每节知识内容重新梳理一下,将自己需要掌握的知识点列在一起,将重点内容整理到笔记上,如果遇到自己掌握不够熟练的部分,自己应该重新学习一遍,并且适当做一些练习题,加深自己的理解程度。
  中考复习计划
  第一阶段:梳理知识点提醒:临近中考,学生要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同,复习进度也不同。
  第二阶段:读书破万卷。提醒:冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度。
  第三阶段:主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的题目,学生需要加强练习。如:作文得分偏低的学生,可以多练、多写,请任课老师批阅。现代文部分薄弱的学生,可以参阅教辅书上的习题,反复训练,揣摩答案。学生千万不要存有畏难情绪,对自己的薄弱环节“跳”过去了事,恰恰是这些知识点,更加需要学生多加练习,尽快掌握。
  第四阶段:研究历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内,独立完成。在模拟考试的过程中,学生要培养正确审题的习惯,尽量避免做错题目。另外,要养成检查试卷的习惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案。这样坚持下来,养成良好习惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分。
  第五阶段:系统全面地复习。拿语文科目来说,要将古文、现代文、作文融合在一起,完整地做几份历年试卷,做到温故而知新。另外,对于背诵部分,不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了,要防止错别字。
  第六阶段:冲刺阶段,放松心绪,平衡心态第一,家长不要给学生过多压力。在常态中参加考试,学生才能避免发挥失常。

被学生“祝生病”,教师岂能再做应试帮凶”?当媒体就一篇初中学生吐槽作业太多,祝老师生病的作文发起讨论后,一些家长和学生认为这篇奇葩作文的主题虽有些偏激,但却说出了他们埋在心底许久却不敢说出口的心里话。初二学生小雪还告诉……容易滋生腐败的保送生制度还是废止为好记者在多个省市调查发现,由于存在自我裁量甚至暗箱操作空间,加上相关信息透明度低,以及高校面试存在“走过场”等原因,一些特殊群体将“保送生”渠道异化成为子女升学“捷径”的状况依然……“多年不上班”的何炅老师凭什么还拿教师工资?北外教职工乔木在其实名认证的新浪微博上称,何炅编制在北外,但已经“好多年没来上过班”,却依然领取工资。5月14日上午,北外阿拉伯语系主任薛庆国表示,学校发展需要各方面的人才,目……只盯着“操作性”的人,可能是“山寨思维”患者今天的教育人普遍存在这样的心理:读书只选择可操作性的,听讲座只欢迎操作性强的。但是,哪些操作性的言论和方法是符合教育常识、尊重教育价值的似乎很少会有人去考虑。作为教育者,我们关……毕业季又来了,撕不撕书还是个问题离高考不到一个月,广州天河中学高三学生巩颖婕利用复习之余的时间,忙着她的“大计划”,她准备将同学们的书收集起来“循环利用”,低价出售给师弟师妹及捐献给山区贫困学子。(5月14日……学生“意外猝死”,岂能让学校成“冤大头”5月15日上午,市区某中学大课间期间,一名初一男生在慢跑途中停下来走了几步后突然倒地,经医院抢救后,最终还是不治身亡。这是今年市区第二起这样的意外伤亡事故。同样作为家长,看到学……是时候让《校车安全管理条例》“当朝理政”了近日有报道称,海口寰岛小学“黑校车”泛滥,且拥堵于校门口的消防通道上,学生安全受到严重影响。对此,校方和家长都感到无奈。校方说,符合标准的校车“买不起也租不到”;家长则苦于孩子……谁在让学校教育变得风声鹤唳?天下着大雨,我和同事们一路前行。这时,不知是谁说了句玩笑话:不要轻易让别人打伞,尤其是学生。否则,一旦到了网上,你就得受舆论炮轰,听领导训斥,写检讨书大家呵呵一笑,不知为……落实禁令,基层教育部门不能只当传声筒郑州日报5月17日消息:“不准强迫毕业生签订就业协议;不准将证书发放与毕业生签约挂钩;不准签订虚假就业协议”2015年高校应届毕业生离校在即,河南省教育厅近日发出禁令,将对毕业……想办法让学生爱书,才能杜绝“毕业撕书”近日,随着广州天河中学一位高三学生发出“毕业不撕书,将书收集循环利用”的呼吁,“每逢毕业就撕书”的现象引起了公众的极大关注。按理说,学生作为读书人,对于长久伴随的书本应该……做教师需要具备哪些角色意识?要提升教育技能,首先要弄明白教师的特定角色,才能有的放矢。引用民国教育家刘百川先生的观点来说,一个教师大致有以下几种不同的角色。一个教师,首先应该是个能医治学生心灵的心理……“学生给教师打分”不宜滥用“这个老师太严格,打低分!”,“这个老师批评过我,打低分!”,“这个老师出题太难,打低分!”你看到的是一个班学生正在给老师打分,这些分数将用于学校对老师的考核和测评。在过……
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