近日，河南省教育厅发布《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》明确，教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。（11月18日新京报）
　　将教师参加课后服务的表现作为职称评聘、表扬奖励和绩效工资分配的重要参考，对激发教师参与课后服务工作的积极性、提高课后服务质量，具有较大的作用。对于表现突出的教师，给予一定的物质或者精神奖励，也属于应有之义。但是，要体现“重要参考”的科学性和可行性，还需制定详细的实施细则。
　　如果没有明确的实施细则，在执行过程中，“重要参考”很可能变成唯一参考，此类情况在精准扶贫、新冠疫情防控等工作中曾出现过。在调研中，有教师反映，有的学校将教师参与精准扶贫、疫情防控工作的表现当作评职评聘、表彰奖励的唯一依据，只要参加了扶贫工作、防疫工作，无论专业技术能力如何，在职称评审中都具有优先权。
　　由于资金短缺、设备不足、师资匮乏等原因，社会机构和人员参与课后服务的热情不高，在职教师成为课后服务的主力军。为了调动教师参与课后服务的积极性，有些地方教育行政部门便将“职称评聘”“表扬奖励”“绩效工资”等作为激励教师的手段，但如果没有详细的实施细则，基层学校在执行过程中可能会将其变成唯一依据，将没有参加课后服务的教师排除在外，从而引发新的矛盾。
　　此外，有的学校要求教师全员参与，将课后服务视为学校日常管理工作的延伸，认为没有必要对课后服务工作进行专门的考核和奖励，这样一来，“重要参考”也就变成了“不参考”。
　　将课后服务工作作为职称评聘、表扬奖励、绩效工资分配的重要参考，教育行政部门和学校一定要制定详细的实施细则，完善考核评价机制，既要体现“重要参考”的价值，也要防止把“参考”当作唯一依据。

中小学生开展课题研究，既有必要更是必须最近，深圳市教育局公示了2016年深圳市中小学生探究性小课题评审结果，600个批准立项中小学生小课题，将按小学1。5万元项、中学2万元项的标准，获得研究经费资助。（11月23日……搬走小学生写作路上的“绊脚石”近日，到一所学校调研，某学科几位老师反映，他们的孩子正在上小学二三年级，几乎都对写作文缺乏兴趣，作文开头不知如何下笔，内容空洞、语言干瘪，翻来覆去就那几句话，结构混乱、层次不清……只用奖项认定教师“业绩”，贻害无穷我所在的学校，是一所中等规模的农村初中。学校教师近百名，其中中级职称近二十人，多数已经五十岁以上，有的“任现职”已经二十多年了。他们年年盼望着能评上副高职称，但苦于指标太少学校……中小学生搞科研，要厘清学习和研究的辩证关系最近，深圳市教育局公示了2016年深圳市中小学生探究性小课题评审结果，600个批准立项中小学生小课题，将按小学1。5万元项、中学2万元项的标准，获得研究经费资助。虽然学生做科研……培训工作要认真落实一线教师的需求前段时间，参加了一个为期10天的教师培训者高研班。这个培训班规格高，被冠以“国家级”，但是质量不高。结束之后，我给班主任发去自己的感受：缺乏针对性，随意性太强。如何提高教……对小学生实行“三禁”不是良策日前，珠海某小学因拟禁止学生带零食、玩具、零花钱到校引发热议。有家长和老师支持，也有人反对，并质疑已接到的短信通知中“不定期检查孩子书包”的做法涉嫌侵犯学生隐私。（11月22日……“天价奖学金”折射民办教育办学困境据报道，11月20日，温州苍南县树人中学在高一家长会上，给中考成绩优异的高一新生发放近800万元奖学金。22日下午，该校董事长和校长作出回应，为了招到更好的学生，鼓励学生努力学……“校长不听课”背后是管理理念革新校长不上课很多人可以接受，但要是校长不听课，肯定要招来诸多的非议。然而，我就遇到了一位不听课的校长浙江省龙游中学周华。奇怪的是无论是无记名投票的师生测评，还是与教师、与学校管理……“别和成绩差的同学玩”，是家长的偏见不少家长会给孩子这样的“忠告”：别和成绩差的同学玩，不然成绩会下滑的，要多跟好学生一起玩。他们不仅会出面阻止孩子与成绩差的同学交往，也希望老师尽量安排自己的孩子和成绩好的同学做……教师的理想与信念被消磨不能只怪环境正如近日中国青年报刊发的《教师为什么会变成自己不喜欢的样子？》一文所说，日常的教育实践中，经常会呈现出“两张皮”的模式，在经验推广和学校宣传的时候，如尊重学生、教学相长、呵护天……让制度为教师培训保驾护航中小学幼儿园教师培训工作的组织管理与保障支持体系，一般由组织领导、制度建设、机构建设、能力建设、资源建设、管理平台、经费保障和培训监管等方面构成。其中，制度建设处在十分重要的位……地方教育部门为何公然在教育管理上“玩双簧”一家地方教育部门的网站不断发布“学校召开月考总结表彰大会”这样一类消息，不厌其烦地报道学校某领导在会上详细分析了本次月考的成绩、公布了各年级前多少名和后多少名学生的名单、公布了……