只会耗时间、习惯加班加点的老师，算不算“好老师”？当然不算。
　　近日，与同事一家聚会。席间，没想到同事读五年级的女儿说到数学老师，不自觉走下餐桌，以身后的墙壁为黑板，惟妙惟肖地模仿了该老师上课的情景。先模仿该老师在黑板上写出一个方程式，然后慢悠悠地说：“同学们，今天我们学习方程式，这个X表示什么呢？大家先看书。”学生看书期间，教师双手扶在讲台上，眼看教本，双脚交替蹬在黑板下方，长时间不动。很多学生都已找到了答案，可老师却迟迟不表态，就那样眼看着，手扶着，双脚交替蹬着
　　说到此处，小女孩大发感慨：“这样磨叽的老师，我几乎要崩溃了！”她更烦人的是，这个老师经常拖堂、经常占课。一到了音乐课，他就抢着上。因为他是学校领导，别人也不好说什么。然而，受害的却是学生，不愿意上的数学课，上个没完；想上的音乐课被抢占，何其难受！这样的老师，工作再认真，再积极，能算好老师吗？
　　诚然，勤勤恳恳、兢兢业业是一种难能可贵的工作品质。要做好教育工作，没有这种精神是不行的。但是，如果我们精神可嘉却不讲究方法，有认真的态度却没有渊博的学识和精湛的技艺，能成为好老师吗？特级教师孙维刚能把三年的初中数学课用一年时间教完；齐鲁名师刘建宇根本不布置数学作业，但他们却以一流的成绩赢得了学生和家长的信任和赞誉，成为新时代当之无愧的好老师相反，有些教师虽然工作认真刻苦，却因为经常加班加点而不受学生欢迎。“亲其师，而信其道”，一个学生不喜爱的老师，自然不能算是好老师。
　　究其根源，诚如习总书记所说：“学生往往可以原谅老师的严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。”渊博的学识和精湛的教育智慧是优秀教师与一般教师的分水岭。优秀的教师总能智慧地设计适合学生的课程和教学，授渔启智，科学训练，引导学生求真向善，提升智慧，因而教学游刃有余而富有成效。一般教师往往习惯于按部就班、照本宣科、“时间加汗水”的传统模式，难以走出高耗低效的窠臼，“课内损失课外补”，加班加点也就成为必然。
　　叶圣陶先生曾将学校教育比作农业。现代高科技生态农业已经走进我们的生活，如果我们再采用那种面朝黄土背朝天、一滴汗水摔八瓣的农耕方式，会不会被时代所淘汰？这是教育现代化对每一位教师提出的严肃命题。

要求孩子“淡化甚至摒弃春节意识”是观念的问题近日，河北宣化一中在寒假通知书中提及，希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识、假期意识”。1月5日，该校发布说明称用词不当，深表歉意，已对相关老师进行批评教育。（1月6日nbs……校园暴力岂能成为“蹭流量”的“视频梗”近日，某平台一则标签为“新型校园暴力”的短视频引发舆论广泛关注，播放量超682万。“纸给我用一下”，未经同意，室友一下子抽掉半袋纸巾；“吃啥呢，给我尝尝”，室友夺过面包，扔回面……教师管理要体现教育的价值与意义近日，河北衡水故城县一中学老师在网课期间，要求多位学生投屏与他人的聊天记录并拍摄，相关视频曝光后引发网友热议。1月5日，河北衡水故城县教育局工作人员就事件回应称，涉事老师管理方……用法治思维治理校园欺凌问题近期发生了多起耸人听闻的校园欺凌事件：四川绵阳，一名13岁女生被另外几名女生轮番扇耳光、用脚踩头，施暴者边打边威胁“不准报警、告家长”；河南鹤壁，一名16岁女生长期遭受校园欺凌……职普融通为学生成长成才铺路搭桥近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（下称《意见》），提出以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，……不破不立！“两个不得”推动教育评价改革迈出一大步修订后的《甘肃省义务教育条例》（以下简称《条例》）于2023年1月1日起施行。《条例》对保障适龄儿童、少年享有平等接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展，保证义务教育的实施提……名校毕业生“逃离”教师岗给强师计划提了个醒近年来，“清华女博士到深圳高中当数学老师”“深圳30万年薪聘中小学教师”“深圳一高中20位新老师19位来自清北”等话题频上热搜，深圳教师岗成了名校毕业生眼中的“香饽饽”。但最近……分层作业得有“备”而来《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出：鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。分层作业，指的是根据学……治理“教育乱收费”不能仅靠事后查处教育乱收费是教育治理的一项重要内容，但却一直未能彻底杜绝，每过一段时间，就会有相关事件被曝光。例如，山西省太原市部分学校变相强制学生购买平板电脑违规收费，广东省广州市荔湾区部分……提升学校课后服务质量的着力点在于补齐短板“双减”政策已经进入第三个年头，受疫情影响，各地虽然开展了课后服务工作，但无论是广度还是深度，都有很大的提升空间。随着疫情防控政策的调整，各地的课后服务工作都将实质性地开展。……“减负”需要有担当的教育局长当前，教育“减负”已经向纵深发展，并取得了不俗的成绩。然而，各地“减负”工作进展却参差不齐，一些地区问题仍然突出，学校和师生的负担依然很重。出现这种状况，固然有各种各样的主客观……乡村教育的出路在于找准自身优势和发展价值近日，东北师范大学中国农村教育发展研究院发布《中国农村教育发展报告20202022》，提示未来农村教育依然面临不可忽视的挑战，指出城乡教师差距依然存在，乡村教师老龄化问题依然严……