近年来，“清华女博士到深圳高中当数学老师”“深圳30万年薪聘中小学教师”“深圳一高中20位新老师19位来自清北”等话题频上热搜，深圳教师岗成了名校毕业生眼中的“香饽饽”。但最近有媒体采访几位离开深圳校园的名校毕业生，称看清“象牙塔”的B面之后，涌入深圳教师岗的“985”毕业生开始逃离。
　　对此，有网友表示，早就说过，这是人才浪费。也有网友表示，这是个别现象，大方向是对的。事实上，名校毕业生当教师，无论留下还是离开，都是教育的进步。
　　如今的孩子上学不再满足于“上得起”，而是要“学得好”。一些家长对孩子的要求不再是考上名牌大学，而是让孩子造就人生品牌。这就需要更好地提升学生的综合能力特别是创造创新能力。名校毕业生选择当中小学老师，虽然在经验和教学技能方面与师范类院校毕业生有一定的差距，但可以在工作后一两年内补齐。名校毕业生开阔的视野、学科思维和看待知识的视角，可能是很多普通师范类院校毕业生短时间内难以企及的。
　　至于名校毕业生当教师后又离职，这是他们的自由，也与个人能力有关。一些名校生到中小学当教师，更像一个“战术”，他们看中的主要是待遇，较少考虑自己的爱好和适应能力。为了让非师范专业的名校生适应教师岗位，一些地区和学校也进行了探索与尝试。
　　上海引入了科学精准的教师胜任力模型，从专业素养、专业知识、专业技能3大维度的27个子维度出发，分析教师在教师胜任力上的优势和短板，为教育局提供针对性的教师分层分类培养建议，又为教师个人的自主发展路径设计指明方向，有效解决了传统教师培训部分内容不能切合教师实际需要的问题，以及传统评价内容片面、评价方法简单、评价标准重共性轻个性、评价目的重成果、评价过程重结果等问题。
　　教育的进步在于对理想的追求胜过职业的贵贱，也在于有勇气“说走就走”。近年来，名校毕业生到中小学任教的情况明显增加，这表明整个行业人才素质的提高，也象征着我国教育事业的显著提升，有助于进一步提升社会对教师这一行业的认可度。
　　2022年4月，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，对基础教育教师队伍建设进行改革部署。其中要求，到2025年，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才。个别名校毕业生从中小学逃离也提了个醒：强师计划是一项系统工程，关键在于统筹教师培养、使用、服务保障全过程，聚焦重点环节、筑牢强师之基。只有教师发展好，才能提供高质量的教育教学活动。

要求孩子“淡化甚至摒弃春节意识”是观念的问题近日，河北宣化一中在寒假通知书中提及，希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识、假期意识”。1月5日，该校发布说明称用词不当，深表歉意，已对相关老师进行批评教育。（1月6日nbs……校园暴力岂能成为“蹭流量”的“视频梗”近日，某平台一则标签为“新型校园暴力”的短视频引发舆论广泛关注，播放量超682万。“纸给我用一下”，未经同意，室友一下子抽掉半袋纸巾；“吃啥呢，给我尝尝”，室友夺过面包，扔回面……教师管理要体现教育的价值与意义近日，河北衡水故城县一中学老师在网课期间，要求多位学生投屏与他人的聊天记录并拍摄，相关视频曝光后引发网友热议。1月5日，河北衡水故城县教育局工作人员就事件回应称，涉事老师管理方……用法治思维治理校园欺凌问题近期发生了多起耸人听闻的校园欺凌事件：四川绵阳，一名13岁女生被另外几名女生轮番扇耳光、用脚踩头，施暴者边打边威胁“不准报警、告家长”；河南鹤壁，一名16岁女生长期遭受校园欺凌……职普融通为学生成长成才铺路搭桥近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（下称《意见》），提出以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，……不破不立！“两个不得”推动教育评价改革迈出一大步修订后的《甘肃省义务教育条例》（以下简称《条例》）于2023年1月1日起施行。《条例》对保障适龄儿童、少年享有平等接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展，保证义务教育的实施提……名校毕业生“逃离”教师岗给强师计划提了个醒近年来，“清华女博士到深圳高中当数学老师”“深圳30万年薪聘中小学教师”“深圳一高中20位新老师19位来自清北”等话题频上热搜，深圳教师岗成了名校毕业生眼中的“香饽饽”。但最近……分层作业得有“备”而来《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出：鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。分层作业，指的是根据学……治理“教育乱收费”不能仅靠事后查处教育乱收费是教育治理的一项重要内容，但却一直未能彻底杜绝，每过一段时间，就会有相关事件被曝光。例如，山西省太原市部分学校变相强制学生购买平板电脑违规收费，广东省广州市荔湾区部分……提升学校课后服务质量的着力点在于补齐短板“双减”政策已经进入第三个年头，受疫情影响，各地虽然开展了课后服务工作，但无论是广度还是深度，都有很大的提升空间。随着疫情防控政策的调整，各地的课后服务工作都将实质性地开展。……“减负”需要有担当的教育局长当前，教育“减负”已经向纵深发展，并取得了不俗的成绩。然而，各地“减负”工作进展却参差不齐，一些地区问题仍然突出，学校和师生的负担依然很重。出现这种状况，固然有各种各样的主客观……乡村教育的出路在于找准自身优势和发展价值近日，东北师范大学中国农村教育发展研究院发布《中国农村教育发展报告20202022》，提示未来农村教育依然面临不可忽视的挑战，指出城乡教师差距依然存在，乡村教师老龄化问题依然严……