均衡高中优质资源和摆脱应试教育是两码事

　　黄冈中学的“辉煌”、“神话”不在，引发舆论关注。在不少人为黄冈惋惜时，也有包括笔者在内的人士对这种现象给予肯定，认为这是一件好事，而针对“好事说”，有评论提醒不要高兴得太早，因为黄冈虽“神话”不再，但应试教育还是依旧。
　　应试教育和教育均衡，本来就是两个教育话题。就像义务教育均衡和义务教育阶段的应试教育推进义务教育均衡，其重要目的是扩大教育公平，缓解择校焦虑，当择校焦虑缓解，学生的应试压力会相对减少，不用为进入更好的小学、初中而准备入学考试，学校的招生乱象也消除。但是，真要改变基础教育的应试教育格局，还必须改变评价体系，评价体系不变，就是义务教育均衡了，各校实行的还是应试教育模式。但这不能否定义务教育均衡的价值，而应该在推进均衡的基础上，进一步改革考试评价体系。这是发展义务教育十分重要的两个方面。
　　高中教育也是如此。一个省内有更多优质的高中（在现阶段，这种“优质”高中，会更多从高考升学角度考量），与一个省内只有一两所超级高中，是明显不同的高中生态。虽然在当前的升学考试制度之下，各高中的教育还实行应试教育，但是，学生、家长不会只盯着这所超级高中，而会有更多的选择，各个办学水平大致相当的高中，会有更平和的心态办学。也就是说，就是在整体应试教育的背景中，超级中会加剧应试教育，而高中优质资源的均衡，会降低高中择校焦虑，也为各高中的办学探索提供一定空间，而不是唯超级中学马首是瞻。
　　所以，对于一个省，从原来只有一所超级中学，到这所超级中学“没落”，涌现出更多办学质量较高的学校，是值得肯定的。这至少说明两点进步：一是当地教育投入增多，不是集中在少数学校，而是给更多学校更多教育投入；二是学校竞争相对公平，不是用特殊政策打造一所超级高中，而是让高中在平等政策中竞争。
　　这两点进步，也是遭遇质疑之处。首先，如果发达地区增加投入，优质教育资源会朝发达地区集中（包括利用区位优势，吸引乡村学校的师资），那么，原来乡村的超级中学，很可能真正衰败为一所普通中学，不要说“状元”，就连北大、清华今后都可能无一人能考上。其次，如果政府部门想制造新的超级中学，来展现当地的教育政绩，那么，高中还是会面临不平等的竞争，过去的超级中学没落了，新的超级中学甚至更“厉害”的超超级中学又会制造出来。
　　这就考验地方政府发展高中教育的战略了。是从根本上消除超级高中，还是在骨子里仍存有超级中学的思维。这和义务教育消除重点校、重点班是同样的道理。如果政府从保障公平的基础教育出发来履行政府职责，那么就会重点关注对公办高中的均衡投入，以及为各校创造平等的办学环境，而不是对少数学校进行重点投入，并用不公平的政策加以“保护”。这些政策包括允许个别学校在全省范围内率先跨地区招生，给个别学校引进教师特殊的人才政策等等。
　　具体到湖北，如果在黄冈中学的“辉煌”、“神话”不复存在之后，又冒出新的超级中学“神话”，那湖北的高中教育生态，还是老样子。学生、家长只不过从过去追捧黄冈，到追捧新的超级中学而已。也就是说，当地的高中优质资源并没有均衡。在这种情况下，黄冈只会被当地老百姓指责“把学校办差了”，而不是习惯适应新的均衡常态。
　　为此，湖北有必要在黄冈中学的“辉煌”之后，用均衡优质资源的思路，发展高中教育，要彻底摆脱超级中学思维，不能再打造个别高中成为新的超级中学。尤其需要注意是，政府不能给任何高中任何特殊的招生政策，必须强调规范办学，在发展基础教育时，还要加大省级财政统筹力度，做到各基础教育学校有一样的办学标准。
　　需要进一步提醒的是，这些举措只是推进高中优质资源均衡分布，防止高中恶性竞争，而不能从根本上消除应试教育，要让各高中学校摆脱应试教育，必须深入推进考试招生制度改革，建立多元评价体系。