教育虚荣心不除，老师也会教学生作假

　　傍晚，我在校园的操场散步。遇到了同事正上小学的小孩，就和他闲聊了几句。我逗他：“你们明天就要考试了，你复习的怎么样？你觉得你会考的咋样？”他说：“我自己应该能考好吧。我觉得都复习到了。”“吆嗬，口气不小嘛。有信心挺好。”我故意惊奇的说。可小家伙又愁眉苦脸地说：“可我还有一件事没信心。”我很奇怪的问他：“什么事让你这么为难？”他说：“我们老师让我考试时照顾下我同桌，一定要让他考及格。”我又逗他：“怎么照顾同桌？”他说：“只要我把试卷稍微扬高一点或者身子侧一下，同学就看见了。”
　　小家伙跑开了，我却陷入了沉思。这样的考试还有意义吗？我们教师是要教给学生真善美，摒弃假丑恶，现在却是在教学生弄虚作假。这让我又想起了今年期中考试前的一件事，上晚自习时，我让学生针对自己的情况自由复习。忽然发现一位同学在撕纸条，起初没有在意，以为他有什么用处。过了两分钟，发现他还在撕。我恍然大悟，他在为明天的考试准备夹带，准备作弊工具。考试前夕不去认真复习，却把心思用在了如何作弊上。由此我也理解了为什么有些学生不爱学习，因为作弊也能让他们获得高分，何必学得那么辛苦呢？作弊向学生灌输的其实是一种不劳而获的思想。如果考试只是让学生学会了弄虚作假，那这样的考试不考也罢。
　　又是什么原因让教师和学生在考试中弄虚作假呢？我觉得是日益膨胀的教育虚荣心。首先是一些教育管理部门和学校，为了创名校、树牌子、办特色，硬性给教师规定统一的教学质量指标。不考虑班与班的差别，生与生的区别。为了完成指标，个别教师只能弄虚作假。其次是社会和家长，在不少家长的眼中，自己的孩子就是天才，就应该每次都考100分，每次都是全班第一。考了98分，还要找老师问问，老师你帮我分析分析，我孩子那两分是什么原因丢的。
　　功利的社会风气让教育这块最纯洁的净土也变得浮躁，这是社会的悲哀。什么时候才能还学校以纯洁，什么时候教育能真正的重素质轻分数？
　　不管教育如何改革，基础教育的任务不会改变，那就是要让学生掌握基础知识，发展基本能力。党的十八大报告也指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”。考试作为教学中的一种重要手段，不论是教师还是学生都要认真对待，从端正考风开始，把立德树人落实在我们的一言一行中。
　　我们每一位教师要自觉认识到作为老师的责任，不要以为只有上课才是育人，我们的一言一行都在教学生：我们认真负责就是教学生认真负责，我们热情就是教学生热情，我们公正就是教学生公正，我们弄虚作假就是教学生弄虚作假。每一个学生都纯洁的像一张白纸，作为教师，我们要用我们的正能量带给学生积极向上的的动力。释放我们的正能量，用真诚、善良和爱感染学生，让他们学会真诚和善良。