孩子们之间的“送礼”怎样才算适当？

　　时下正值毕业季，顺德区的家长曾女士颇有些烦恼，皆因女儿所在的幼儿园从6月中旬开始，互送毕业礼物的活动就没有停止过。因为要给同班每个同学都准备一份礼物，数量多达38份，曾女士女儿所在的班级，家长少则花了近800元，多则花费2000多元。
　　对于学生们“互送礼物”的现象，有人认为，孩子们并无金钱的观念，更重要的是孩子们通过礼物的送出和收取，得到了分享的乐趣；也有人认为，如果同学们都分别准备多份礼物，容易养成攀比心态，同时对于家长的支出也造成了压力。
　　有些家长对于孩子们生日大送礼物的做法也不太赞成。他们认为，最早的时候，是价值几角的塑料竹蜻蜓，后来已经慢慢演变成价值几元甚至几十元的礼物，虽然也不算太贵，但或多或少会助长攀比的风气和功利的想法。而且更多时候送礼也是大人的想法，家长在生日前几天就想着为孩子准备礼物。要在准备礼物上花心思，形成一定的精神压力。
　　可以认为，孩子们在毕业之际，相互赠送适当的礼物，是孩子们之间初次感情交流的开始，也是孩子们由内心世界走向外部环境的尝试，赠送的是“感情”，即赠送情义和友情，收获的是“情感”的分享，即收获情思和感慨，所以孩子们之间相互赠送适当的礼物是非常必要的。因为这是学生们进行情感交流的一种很好的方式。现在的小孩子多是独生子，以自我为中心，彼此处于自闭状态，小朋友之间交换礼物会让他们找到值得珍惜的伙伴与人沟通。当然，礼物不能太昂贵，否则会增加攀比和嫉妒心理，失去了送礼的意义。
　　为此，笔者建议，学生们“互送礼物”要适当，既要经济实惠，又能传递友谊和感情，以下几点值得借鉴：
　　一忌不切实际，提倡实效性。针对不同阶段、不同层次的学生需求，选择适合自己赠送的礼物。例如，对六年级的学生，提倡赠送铅笔、文具盒、小人书；对九年级的学生，切忌赠送高档皮鞋、超短裙这些恐怕都不合适。
　　二忌相互攀比，提倡节约性。赠送礼物要达到交往的目的，既要增进同学之间友谊，又不浪费钱物，伤害和气。学生是消费者，不会挣钱，不知道钱的来之不易，买很贵的礼物，既加重家庭经济负担，也不合适。
　　三忌礼物“变味”，提倡原味性。不要出手大方，买一些有碍孩子发展进步或贵重的礼物，那就“变味”了，如苹果手机、高档衣服等。“互赠礼物”是为了双方以后向好的方向发展，不是堕落、腐化。
　　四忌礼物“短效”，提倡永久性。要引导孩子们尽量给对方买一件经济实惠而又经久耐用的礼物，这不仅是节俭，而且还高效、实用，具有永久的纪念意义和珍藏价值。
　　五忌礼物杂乱，提倡代表性。教会学生学会权重事物，选择一件有代表性的物品赠送，避免多而繁，杂而乱，最好采取“一物换一物”的相互赠送方式。
　　六忌礼物不当，提倡适当性。切忌赠送不适合未成年人或其他学生用的物品，如烟、酒等。让学生分清好坏东西，不违法乱纪，不糊涂购物，选择那些不利于青少年健康成长的物品赠送。