“私人定制教师”有利于高校回归教学本位
1月21日 话藏心投稿 据报道，江西理工大学冶金与化学工程学院推出“私人定制教师”模式，新生只需在报到时先填写一份“教师定制订单”，便可私人定制老师。（9月11日中国新闻网）
私人定制这个词，近几年十分流行，尤其是服务业、制造业，都在着力打造私人定制，以招徕更多的客户。私人定制备受推崇，是个人财富增长、追求个性消费和服务的体现，更标志着以消费者为核心的消费市场的形成。从这个角度来说，私人定制教师的出现，符合时代的潮流，网友们给予了很大的赞扬。
长期以来，学校安排任课教师，鲜有学生可以选择教师的，更何况是私人定制。“私人定制老师”的出现，体现了“以学生为核心”教育理念的转变，有利于以下两个问题的化解。
一方面，高校普遍形成了重科研轻教学的局面。好的资源都给了科研，对教师职称的评价也更多地倾向科研项目。这便导致了优秀教师把精力都放在了科研上，教学质量下降，课堂枯燥无味。一些教授甚至让助手替自己授课。
另一方面，当高校教学不是以学生的体验为主导，也就意味着学生对日常教学的逃离。最客观的体现是，大学生逃课在今天十分普遍，乃至于一些学校在教室安装打卡器、部分教师通过脑洞大开的“刷脸”神器来监督学生上课。
“私人定制教师”，可以让学校更了解学生对于教师的诉求，拉近老师与学生的距离。同时，学生的定制需求，也对教师群体提出了更高的要求，鞭策教师关注学生需求，与时俱进，不断提升发展自我。
当然，必须认识到，单单靠“私人定制教师”还不足以彻底改变重科研轻教学的局面。一个简单的道理，这些“定制老师”在尽力满足学生诉求的同时，如果还要完成学校对教师的科研要求，那么，自然是“压力山大”的。因此，学校在设置“定制老师”的同时，对老师的考核和评价体系也要完成相应的调整，另一方面，在科研上，可以在大学成立科学研究院、研究所，聘请专门研究人员从事科学研究。既让受到学生喜欢、本身又热爱教学的教师摆脱科研压力，也让大学在科研方面继续发挥作用。
总的来说，“定制教师”十分必要，但它也需要其他一系列的定制机构和制度来配套。
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